Презентация на тему "Направленность: « Обучения грамоте старших дошкольников посредством использования игр и игровых заданий»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема: « Обучения грамоте старших дошкольников посредством использования игр и игровых заданий»Воспитатель: Кононенко Татьяна Николаевна

  МБДОУ детский сад «Огонёк» С.Шевченко

• 
  Слайд 2
  

  Формирование у детей старшего дошкольного возраста грамматически правильной, лексически богатой и фонетически чёткой речи – одна из важнейших задач в системе обучения ребёнка развитию речи в дошкольном учреждении.

  Подготовка к обучению грамоте должна начинаться в старшей группе детского сада, так как у пятилетнего ребёнка особое «чутье» к языку. Он обладает чувствительностью и восприимчивостью к звуковой стороне речи..

• 
  Слайд 3
  

  Цель работы: эффективность использования игрового материала по обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста

  Задачи: 1. Активизировать знания детей о звуковом строении слова; 2. Закреплять умения делить слова на слоги (части), называть последовательность слогов, называть из каких звуков состоит слог, слово; 3. Закреплять знания детей о строении предложения: уметь называть слова с указанием последовательности, строить схемы предложений; 4. Развивать связную речь, расширять словарный запас; 5 Учить планировать свои действия в игровой ситуации, выполнять правила игры.

• 
  Слайд 4

  Иллюстрированный материал, используемый в НОД

  Картинки Игрушки Раздаточный материал Предметы

• 
  Слайд 5

  Формы организации педагогического процессав совместной деятельности:

  Развлечения; Путешествия; Соревнования; Открытые вопросы; Проблемные ситуации. 

• 
  Слайд 6

  Речевая зона

  Театральный уголок Книжный уголок

• 
  Слайд 7

  Картотеки в речевой зоне:

  Картотека пальчиковой гимнастики; Картотека физминуток; Картотека потешек. Данная работа направлена на развитие речи детей

• 
  Слайд 8

  Игры и игровые задания используются :

  в непосредственно образовательной деятельности по каждому направлению; в других видах детской деятельности; в режимных моментах; как приём на прогулках.

• 
  Слайд 9

  Система работы по обучению детей грамотев старшей группе:

  1.Работа над предложением, связной речью. Составление распространенных предложений. Составление небольших рассказов по картине, серии сюжетных картинок. Составление описательных рассказов. Придумывание начала, середины и конца сказки. Изменение сюжета сказки, введение новых героев 2. Выделение звука. Выделение первого звука в слоге, слове. Подбор слов на заданный звук.  

• 
  Слайд 10

  Система работы по обучению детей грамотев подготовительной группе:

  1. Выделение звука. Выделение звука в начале, в середине, в конце слова. Для этого использовали схематическое изображение: полоска бумаги + круг, на которой дети показывали место звука в слове. Придумывание слов с заданным звуком в начале, в середине, в конце слова. Составление слов из начальных букв названий предметов, например: ЛЕВ, ИГЛА, СЛОН, АИСТ (ЛИСА) 2. Работа над предложением . Составление описательных рассказов. Работа над пересказом. Драматизация. Формирование умений строить схему предложения:

• 
  Слайд 11
  

  3. Деление слов на части (слоги). Деление двухсложных слов, например: ка-ша, ши-на; трехсложных слов на слоги, например: ма-ши-на. Деление слов на слоги с Ь – знаком, например: мед-ведь. Деление слов на слоги, где гласный является одной из частей слова, например: о-гу-рец, у-лит-ка. 4. Постановка ударения в словах. Учить произносить слово, выделяя «ударный слог» голосом звать слово. Формировать умение находить ударный слог в словах. Упражнять в составлении слов из слогов.

• 
  Слайд 12

  Классификация игр по обучению грамоте

  1.Выделение звука на фоне слова «Где звук?» «Где спрятался звук?» «Узнай звук» «Выдели звук» 2.Дифференциация гласных и согласных «Найди место» «Кто больше» «Найди предмет» «Лото» «Найди картинке место» «Поезд» «Кто в домике живет»

• 
  Слайд 13
  

  3. Постановка ударения «Исправь ошибку» «Соберем урожай» 4. Выделение ударного слога «Цветы» «Зоопарк» «Чудесный мешочек» «Купи игрушку» «Молчанка» «Слог – шаг» «Один – два – три» «Ударный слог» «Загадка»

• 
  Слайд 14

  Работа с родителями по обучению детей грамоте: 

  1. Привлекаю родителей к изготовлению игр, пособий. 2. Организую практикумы, мастер-классы, где рассказываю о играх: какие цели преследуют, как изготовить, как поиграть с ребенком. 3.Необычной формой работы с родителями стала традицией изготовление стенгазет: «Нашим мамам мы желаем», которая была опубликована к Дню Матери. (Детям было предложено поздравить своих мам и выразить им с вои пожелания на отпечатках своих ладошек)

• 
  Слайд 15

  Показатели результативности.

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17

  Данная система работы позволяет детям старшего дошкольного возраста

  успешно овладевать звуковым анализом, выделять особенности слов, определять его звуковую характеристику, соединять звуки в слова Вывод: дети научились сравнивать, быстро находить правильное решение, стали более самостоятельными, инициативными, у них появился интерес и стремление узнавать новое.

• 
  Слайд 18

  Спасибо за внимание!