Презентация на тему "Обособление приложений" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  МОУ «Шатковская СШ»Обособление приложений

  Урок русского языка в 8 классе Учитель: Мышляева О.А.

• 
  Слайд 2

  Цели урока:

  Образовательные: повторить правила обособления определений, известный материал о приложениях и их написании, познакомить с правилами обособления приложений, отработать навыки выделения приложений на письме. Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма, уважения к собеседнику. Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, речь учащихся

• 
  Слайд 3

  Эпиграф к уроку:

  … Мы ничего врагу не отдадим: Ни наших нив, шумящих морем хлеба, Ни наших гор, вонзивших пики в небо, Ни наших рек, струящихся в тиши!

• 
  Слайд 4

  Найдите обособленные определения

  1.В Шатках чтят память воинов отдавших свои жизни ради мира. 2. Здесь воздвигнут мемориальный комплекс «Никто не забыт – ничто не забыто» посвящённый павшим солдатам. 3. На широкой площади горит Вечный огонь символизирующий вечную память народа. 4. Над ним негасимым возвышается величественная фигура Родины-матери высокая и гордая. 5.Шатковцы склоняют головы перед бессмертным подвигом героев закрывших собой мир в беспощадной битве с фашизмом.

• 
  Слайд 5

  «Никто не забыт – ничто не забыто»

• 
  Слайд 6

  Готовимся к ОГЭ

  1). Из предложений 4-5 выпишите слова, в которых написание приставки зависит от следующей согласной. 2). Из предложения 3 выпишите слово с чередующейся гласной в корне. 3). Из предложений 1-2 выпишите полное страдательное причастие. 4). Выпишите грамматическую основу предложения 1. 5). Выпишите приложение с определяемым словом.

• 
  Слайд 7

  «Верно-неверно»

  1.Приложение – это определение, выраженное существительным, которое согласуется с определяемым словом в падеже. 2. Приложение может быть выражено существительным собственным и нарицательным. 3. К приложениям не относятся имена, фамилии, клички, географические названия, выступающие в роли определений. 4. Приложения могут обозначать род деятельности человека. 5. Если одиночное приложение и определяемое слово являются существительными нарицательными, то они пишутся через дефис. 6. Если приложение выражено существительным собственным, то оно обязательно пишется через дефис.

• 
  Слайд 8

  Проверь себя:

  1-верно, 2- верно, 3 – неверно, 4- верно, 5 – верно, 6 – неверно.

• 
  Слайд 9

  Объясните постановку дефиса

  Чудо-богатырь, народ-победитель, город-герой, Царь-пушка, девушка-зенитчица, воин-освободитель, Родина-мать, пионеры-герои, друзья-однополчане, Волга-река.

• 
  Слайд 10

  Подумай сам:

  1 группа Мы, артиллеристы, хлопотали около орудий. Как много их, друзей хороших, лежать осталось в темноте…

• 
  Слайд 11
  

  2 группа: Мне часто снятся все ребята, друзья моих военных дней… Многие воины, кавалеры Ордена Победы, вернулись к мирному труду.

• 
  Слайд 12
  

  3 группа: Я старался вообразить себе капитана Миронова, моего будущего начальника, и представлял его строгим стариком. О подвигах Ильи Муромца, любимого народного богатыря, сохранилось много легенд.

• 
  Слайд 13
  

  4 группа: Опытный полководец, Жуков понимал важ­ность четкой военной организации и инициативы. (почему?) Сыны любимые победы, Сквозь огнь окопов рвутся шведы. (почему?)

• 
  Слайд 14
  

  5 группа: Отец мой, Андрей Петрович Гринев, служил при графе Минине. (по имени) Подъехали небольшие тележки с пулеметами, или тачанки. (то есть, или)

• 
  Слайд 15

  Спишите, расставляя знаки препинания

  1).Боец парнишка белокурый тихонько трогает гармонь. 2).В сердце проношу я осторожно Родину  сокровище мое. 3). Несколько недель Павлов сержант и его бойцы выдерживали вражеские атаки. 4).Они защитники отважно сражались за каждую пядь земли. 5). Я сын отца погибшего в мае тысяча девятьсот  сорок пятого года низко склоняю голову перед  мужеством павших отцов и братьев.

• 
  Слайд 16

  Рефлексия:

  Что я узнал на уроке? Чему я научился на уроке? С чем я не смог справиться сам? Что показалось особенно трудным? Что пригодится мне в дальнейшей работе?

• 
  Слайд 17

  Итоги урока

  «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». Константин Георгиевич Паустовский

• 
  Слайд 18

  Домашнее задание:

  Параграф 50 На выбор: Упражнение 307 Написать поздравление с Днём Защитника Отечества, используя обособленные определения и приложения.