Презентация на тему "Образовательный проект открытого урока по русскому языку в 5 классе Тема: Путешествие в страну Имя Прилагательное."

Содержание

• 
  Слайд 1

  МАОУ Лицей №21 г. Химки

  Учитель русского языка и литературы Руденко В.Ф. МАОУ Лицей №21 г. Химки Образовательный проект открытого урока по русскому языку в 5 классе Тема: Путешествие в страну Имя Прилагательное. 2019

• 
  Слайд 2
  

  Цель: повторить сведения об имени прилагательном, полученные ранее. Задачи:-знать определение имени прилагательного, его морфологические и синтаксические признаки; -уметь распознавать прилагательное среди других частей речи, согласовывать с другими частями речи; - развивать творческие способности детей, воображение, ассоциативное, образное мышление, умения выделять существенные признаки, коммуникативные навыки, умения работать в парах. -содействовать в ходе урока воспитанию внимания и уважения к слову, любви к природе. -Учить воспринимать художественное слово, понимать образный язык текстов, акцентировать внимание детей на моральных качествах героев, на мотивах поступков.

• 
  Слайд 3
  

  Форма урока: урок – проект; проектно-исследовательская деятельность на уроке русского языка с использованием ИКТ. ( презентация) Методы и приемы: исследовательская деятельность; работа в группах, анализ поэтического текста; упражнения на развитие избирательной памяти; развивающая технология – развитие творчества.

• 
  Слайд 4
  

  План урока I.Оргмомент . II.Мотивация. III.Освоение новой темы IV.Физкультминутка«Цветок». V.Обобщениепо теме. VI.Рефлексия. VII.Домашнеезадание.

• 
  Слайд 5
  

  Учебник ,текст из сказки В.Катаева «Цветик-семицветик». http://uchitelya.com/russkiy-yazyk/61590-otkrytyy-urok-imya-prilagatelnoe-kak-chast-rechi-5-klass.html https://урок.рф/library/imya_prilagatelnoe_kak_chast_rechi_115158.html

• 
  Слайд 6
  

  Игра «Угадай по описанию» Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостом, а не мышь. (Репа) Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный. (Арбуз) Белая морковка зимой растет. (Сосулька) Две сестры летом зелены, к осени одна красней, другая черней. (Смородина На лесной полянке красуется Татьянка – Алый сарафан, белые крапинки. (Земляника) Золотист он и усат, В ста карманах – сто ребят. (Колос) Кто для нас самая родная, ласковая, заботливая? (Мама) Кого мы называем старенькая, добрая, седая? (Бабушка) Что бывает ясным, ярким, жарким? (солнце) О чем мы говорим ясное, безоблачное, голубое (небо)?

• 
  Слайд 7
  

  ( Показ на слайдах, как распускаются подснежники в сопровождении музыкального произведения П.И Чайковского «Апрель. Подснежник».) В лесу, где берёзки столпились гурьбой, Подснежника глянул глазок голубой. Сперва понемножку Зелёную выставил ножку, Потом потянулся из всех своих аленьких сил И тихо спросил: "Я вижу, погода тепла и ясна, Скажите, ведь правда, что это весна?"

• 
  Слайд 8
  

  - Назовите автора этого произведения. (В.Катаев. Сказка «Цветик-семицветик») – Какую картину вы представили? - Какое настроение почувствовали? Какие слова помогли вам почувствовать это настроение? – Какова роль прилагательных в речи? Выписать из текста все прилагательные в два столбика: Полные и краткие прилагательные Словарная работа: подснежник, первоцветы, гурьбой (кучей, толпой). Выпишите эпитеты Задача первой группы описать картину не используя имена прилагательные, 2 группа – полные имена прилагательные, а 3 – и полные, и краткие. Давайте посмотрим на доску. Мы видим, как запутались слова. Нам нужно связать их друг с другом так, чтобы получилось предложение. (слова даны в начальной форме).

• 
  Слайд 9
  

  Ученик: Сказка В. Катаева «Цветик - семицветик». Прилагательные украшают, уточняют речь, передают настроение, рисуют картины, описывают портрет. Какую форму они имеют? (полную и краткую) Синтаксическая роль прилагательного? ( В предложении имена прилагательные в полной форме являются определениями, а в краткой - сказуемыми.) Учитель: Ребята, как называется в литературе образное определение, выраженное преимущественно прилагательным, которое служит средством выразительности. Ученик: Эпитет Учитель: Для чего они нужны в речи? Ученик: Делают речь яркой, выразительной

• 
  Слайд 10
  

  Данный урок комбинированный, так как при его проведении сочетаются различные цели и виды учебной работы и в частности, работа над пройденным материалом, усвоением; осмыслением новой темы, выработка практических умений и навыков. Урок проводился в 5 классе. Можно выделить 3 основные задачи, которые решались на уроке: Образовательные: вспомнить, что такое имя прилагательное, значение имени прилагательного в речи; дать знания о грамматических признаках и синтаксической роли в предложении; развивающие: развивать у учащихся познавательный интерес, речь, через связанные ответы на вопросы; Воспитательные: воспитать такие нравственные качества, как аккуратность; стремление к знаниям, интерес к изучению русского языка, бережное отношение к окружающему миру, к природе. Домашнее задание дано с последующим пояснением его выполнения. Было рационально выделено место для всех этапов урока. В объяснении новой темы главный акцент сделан на роль выполняемую именем прилагательным в речи и на его грамматические признаки. Были использованы словесный и наглядный методы организации и осуществления учебной деятельности. По характеру управления учебной работы: работа под руководством учителя.. За счёт доступного объяснения материала, использования наглядных средств обучения обеспечивалась хорошая работоспособность учащихся на уроке, которая поддерживалась благодаря перемене видов деятельности. Хорошая психологическая атмосфера достигнута с помощью ровных, доброжелательных отношений, сложившихся между учителем и учениками. Использовались методы одобрения, поддержки, контроля.