Презентация на тему "Обучение паписанию сочинения на лингвистическую тему" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  подготовкА к ГИА в 9 классе

  Обучение написанию сочиненияна лингвистическую тему

• 
  Слайд 2
  

  ВЫВОД доводы, обосновывающие вашу позицию тезис Рассуждение примеры из текста, подтверждающие доводы

• 
  Слайд 3
  

  1. Тезис должен быть четким и ясным . 2. Тезис должен оставаться неизменным  на протяжении всего доказательства. ТЕЗИС – это мысль или положение, истинность которого требуется доказать

• 
  Слайд 4
  

  1. Аргументы не должны противоречить друг другу. 2. Аргументы должны быть достаточными для данного тезиса. 3. Аргументы должны соотноситься с темой и тезисом, а не быть мнением вообще. АРГУМЕНТ – это доказательство, приводимое в поддержку тезиса

• 
  Слайд 5
  

  Вывод должен соотноситься с тезисом, заявленным в начале текста. ВЫВОД

• 
  Слайд 6

  Логические ошибки

  нарушение абзацного членения; нарушение последовательности микротем; отсутствие логической или речевой связности между абзацами; отсутствие смысловой или речевой связности между предложениями или их частями.

• 
  Слайд 7

  АРГУМЕНТЫ

  ВЫВОД

• 
  Слайд 8
  

  ВЫВОД

• 
  Слайд 9
  

  Найти предложения с нужным знаком Определить две-три разные функции поиск анализ Алгоритм действий построение тезис доказательства вывод 1 2

• 
  Слайд 10

  Начало сочинения

  А. Подчеркнуть актуальность темы. «Без знаков препинания в наши дни обойтись невозможно». Б. Выразить согласие или несогласие с участником лингвистического спора. «Я (не) согласна с мнением Антона, что в письменной речи использование знаков препинания необходимо». В.Знаки препинания по словам К. Паустовского, «существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание». Г. Вопрос «Зачем нужны знаки препинания?» Д. Вопрос-ответ «Нужны ли знаки препинания? Безусловно, нужны»

• 
  Слайд 11

  Как строить аргументы?

  А. У знаков препинания существуют различные функции. Б. Приведем доказательства этому примерами из текста.

• 
  Слайд 12

  Как сделать вывод?

  А. Поэтому я полностью согласен (на) с мнением Антона. Б. Знание пунктуации – ключ к правильному выражению своих и пониманию чужих мыслей. В. Знание пунктуации помогает тонко и четко передать и воспринять смысл написанного.

• 
  Слайд 13

  подсказка

  В4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при уточняющем обстоятельстве. Она покачивалась на загорелых ногах,(1) как на стебельках,(2) задумчиво смотрела мимо людей и водила смычком. У ног девочки,(3) в пыльных подорожниках,(4) лежал скрипичный футляр,(5) в откинутой крышке его белел бумажный лист. В5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложносочинённого предложения. По крайней мере,(1) Кинтеля печальная и светлая музыка взяла в плен сразу же,(2) и сама девочка — тоже. Кинтель смотрел на юную скрипачку, (3) и сердце у него заходилось в сладкой тоске. В10. Среди предложений 1–5 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений.

• 
  Слайд 14

  Модель сочинения

  Знаки препинания ____________ важную роль в письменной речи. _________, они служат для разделения смысловых отрезков речи . _________, знаки препинания помогают ________ эмоции. ______, пунктуация является средством выражения мыслей и чувств.

• 
  Слайд 15

  Проверяем!

  Знаки препинания играют важную роль в письменной речи. Во-первых, они служат для разделения смысловых отрезков речи . Во-вторых, знаки препинания помогают выразить эмоции. Таким образом, пунктуация является средством выражения мыслей и чувств.

• 
  Слайд 16

  Напишите сочинение-рассуждение «Зачем нужно тире?»

  Напишите сочинение-рассуждение: «Зачем нужно тире?» Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст В. Крапивина. Приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции тире. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему только на лингвистическом материале и/или в общекультурном плане.

• 
  Слайд 17
  

  Удачи на экзамене! «Терпение и труд всё перетрут», - гласит народная мудрость. Успешной вам сдачи экзаменов!