Презентация на тему "Сочинение на лингвистическую тему" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Обучение написанию сочинения на лингвистическую тему

  Подготовка к ГИА

• 
  Слайд 2

  Структура текста типа речи рассуждение

  ТЕЗИС АРГУМЕНТ(ы) ВЫВОД

• 
  Слайд 3

  ТЕЗИС

  – это мысль или положение, истинность которого требуется доказать Правила тезирования: А. Тезис должен быть четким и ясным . Б. Тезис должен оставаться неизменным  на протяжении всего доказательства.

• 
  Слайд 4

  АРГУМЕНТ

  – это доказательство, приводимое в поддержку тезиса Правила аргументации: А. Аргументы не должны противоречить друг другу. Б. Аргументы должны быть достаточными для данного тезиса. В. Аргументы должны соотноситься с темой и тезисом, а не быть мнением вообще.

• 
  Слайд 5

  ВЫВОД

  – это итоговая, заключительная часть текста. Вывод должен соотноситься с тезисом, заявленным в начале текста.

• 
  Слайд 6

  Подберите синонимы

  функция роль значение назначение предназначение

• 
  Слайд 7

  Подберите синонимичные выражения

  выполнять функцию - играть роль иметь значение нести в себе служит для

• 
  Слайд 8

  Распределите по графам таблицы

  во-первых итак к примеру например во-вторых словом таким образом значит

• 
  Слайд 9

  Алгоритм написания сочинения-рассуждения

  1) Определяю исходный тезис 2) Привожу 2 аргумента (доказательства) 3) Делаю вывод

• 
  Слайд 10

  Как сформулировать тезис, или С чего начать?

  А. Без знаков препинания на письме обойтись невозможно. Б. В письменной речи использование знаков препинания необходимо. В. К. Паустовский так определил роль знаков препинания: … Г. «Зачем нужны знаки препинания? Неужели без них никак нельзя!» - скажете Вы. Нет!

• 
  Слайд 11

  Как привести аргументы?

  А. У знаков препинания существуют различные функции. Б. Приведем доказательства этому примерами из текста.

• 
  Слайд 12

  Какой из этого следует вывод?

  А. Поэтому я полностью согласен(сна) с мнением Антона. Б. Знание пунктуации – ключ к правильному выражению своих и пониманию чужих мыслей. В. Знание пунктуации помогает тонко и четко передать и воспринять смысл написанного.

• 
  Слайд 13

  Вставьте пропуски

  Знаки препинания ____________ важную роль в письменной речи. _________, они служат для разделения смысловых отрезков речи . _________, знаки препинания помогают ________ эмоции. ______, пунктуация является средством выражения мыслей и чувств. играют Во-первых Во-вторых передавать Итак

• 
  Слайд 14

  Л. Фоминых «Какой удивительный знак – тире!»

  Сегодня трудно представить себе, что когда-то в нашем языке не было знаков препинания. Но шли столетия, в XVI в. на Руси появилось книгопечатание, и при издании книг понадобилось не только отделять одно предложение от другого, но и стараться сделать мысль понятной. Так появились вопросительный, восклицательный знак, скобки, затем двоеточие. В ХVIII в. русские писатели Н.М.Карамзин и Г.Р.Державин стали употреблять еще один знак – тире. Правда, поначалу его именовали по-разному: черта, длинная черта, линейка, знак пересечения, черная полоса чернил. Со временем непривычный знак внедрился в наш письменный язык, и постепенно он стал весьма популярным. Тире – поистине удивительный знак, обладающий множеством функций, способный играть контрастные роли: выделять смысловые части в предложении; максимально подчеркивать отдельные слова, словосочетания; выражать противопоставление, пояснение, итог, следствие; обозначать паузу, приглашая читателя замедлить чтение и обратить особое внимание на следующие за тире слова; делать текст выразительнее. Пунктуация – не застывший свод правил, а живое, развивающееся явление, которое обогащает наши возможности передавать самые тонкие оттенки смысла. (Ж. «Филолог», №10, 2009.)

• 
  Слайд 15

  Напишите сочинение-рассуждение «Зачем нужно тире?»

  Обдумывая ответ на вопрос, прочитайте текст Е. Велтистова. Найдите и приведите 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции тире. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Начать сочинение вы можете как фразой, принадлежащей Антону, так и собственным высказыванием. Вы можете писать работу от своего имени или от имени Антона. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.