Презентация на тему "От ключевых компетентностей к успеху в жизни(методическая тема)Китайская мудрость гласит: Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  От ключевых компетентностей к успеху в жизни(методическая тема)Китайская мудрость гласит: Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю

• 
  Слайд 2

  ПРОБЛЕМА

  Как организовать работу со словарными словами так, чтобы дети писали их без ошибок и процесс изучения сделать более эффективным

• 
  Слайд 3
  

  Мастер –класс Блочная технология изучения словарных словучитель МКОУ «Коновская СОШ»Бирюля Елена Анатольевна

• 
  Слайд 4

  ЦЕЛЬ

  создание условий, при которых у учащихся развивается разносторонний подход к слову

• 
  Слайд 5
  

  При изучении словарных слов опираюсь на четыре вида памяти детей: Зрительную Слуховую Моторную Кинестическую(послоговое проговаривание или орфографическое чтение) Организую процесс обучения по направлениям: Фонетика Орфография Морфология Лексика Синтаксис

• 
  Слайд 6
  

  Алгоритм работы с блоком словарных словработа ведется в течение 2-3 недель

  I.Знакомство с блоком словарных слов. Приемы работы: орфоэпическое чтение слов, объяснение лексического значения слов, озаглавливание блока, записываем в словарики II. Орфографическое чтение слова с послоговым проговариванием (опора на речедвигательную, кинестическую память учащихся), запись на доске и в тетради. Приемы работы: запись слов в тетради с выделением орфограммы и расстановкой ударения, деления слов на слоги, способы переноса слов (опора на моторную орфографическую память)III.Словарное слово рассматриваем на фонетическом уровне. Приемы работы: фонетический разбор слова, выделение «опасного» места в слове, установка на запоминание

• 
  Слайд 7
  

  IV.Предполагаю упражнения словообразовательного и морфологического характера. Приемы работы: определение частей речи, составление словообразовательного «гнезда» словарного слова, морфемный разбор одного из слов. V.Словарное слово вводится в речь Приемы работы: подбор словосочетаний, составление предложений, чтение смыслового текста по группе слов, списывание из текста предложений со словарными словами, синтаксический разбор предложений, текстовые упражнения по методике Бакулиной Г.А.

• 
  Слайд 8

  Пример работы с блоком

  «Удвоенная согласная» Замените выделенное слово синонимом Опрятный человек Вкусная корочка хлеба На уроках труда мы сделали картину из пластилина В озере купались дети. Разгадать ребус Аккуратно Аппетит Аппликация Бассейн Кроссворд Приемы работы: орфографическое проговаривание, объяснение лексического значения слов, озаглавливание блока

• 
  Слайд 9
  

  Постановка ударения, деление слов на слоги и для переноса, орфографическое проговаривание с записью в тетради. Запись слов в транскрипции Подчеркни мягкий согласный звук В каком словах букв и звуков равное количество Какие слова заканчиваются на глухой согласный, назовите ему пару Пропишите в тетради эту согласную Образуй по два однокоренных слова Разбери по составу Определи часть речи Выбери имя существительное 1 склонения, измени его по падежам. Составь с данными словами словосочетания Смоделируй предложение по схеме Какой? Кто? что делал? что? Составь текст с данными словами.

• 
  Слайд 10
  

  «Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка,» - писал известный ученый – методист А.В.Текучев.

• 
  Слайд 11

  Спасибо за внимание!