Презентация на тему "Рассуждение на основе литературного произведения"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера)

  Цели:

  • подготовить учеников к написанию сочинения-рассуждения дискуссионного характера на литературную тему;
  • закрепить знания об основных признаках рассуждения как функционально-смыслового типа речи;
  • формировать умение создавать текст данного типа на основе литературного произведения, используя изученные языковые средства (однородные члены предложения);
  • воспитывать интерес к чтению классических художественных произведений.
• 
  Слайд 2

  Композиция рассуждения как типа речи

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4

  Текст-рассуждение

  Слово – дело великое. Великое потому, что словом можно соединить людей, а можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти. (Л.Н. Толстой)

• 
  Слайд 5

  Тезисы

  Речь красна слушанием.

  Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения.

  (Д.С. Лихачёв)

• 
  Слайд 6
  

  Сочинение-рассуждение по теме: «Моё отношение к героям повести А.С. Пушкина

  «Капитанская дочка»

  Примерный порядок действий:

  • определяем, о ком из героев романа будем писать;
  • вспоминаем, каким может быть отношение к героям художественного произведения (положительное, отрицательное, любим, не любим, они нам симпатичны, они нам неприятны и т.д.);
  • выбираем метод, способ раскрытия темы сочинения (сравнение двух героев, характеристика одного героя, групповой портрет);
  • решаем, совпадает ли наше отношение к героям романа с точкой зрения автора и почему;
  • формулируем тезис, приводим доводы, аргументы, доказательства, делаем вывод.
• 
  Слайд 7

  Примерное вступление (тезис)

  «Роман А.С.Пушкина «Капитанская дочка» даёт возможность выразить своё отношение к героям этого замечательного произведения. «Капитанская дочка» – это книга о чести и предательстве, благородстве и трусости, большой любви и коварстве, верности и подлости. В связи с этим моё отношение к героям романа неодинаково».

• 
  Слайд 8

  Примерный вывод

  «Таким образом, морально опустошённый Швабрин вызывает у меня резко отрицательное отношение.

  Гринев симпатичен мне своей честностью, верностью воинскому долгу, мужеством, мне нравится его искренность и простота. Этим близок он и А.С. Пушкину».

• 
  Слайд 9

  Рефлексия

  • Сегодня на уроке я узнал, что…
  • Мне было интересно получить знания о…
  • Сначала я затруднялся….
  • В результате я понял, что…
  • Сочинение-рассуждение – это…