Презентация на тему "Разносклоняемые имена существительные"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проверь себя

  «Верные – неверные утверждения» ВЕРНО НЕВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? 2. Имена существительные изменяются по родам. 3. Имена существительные являются собственными или нарицательными. 4. Слово СОЛНЦЕ – существительное 1 скл. 5. Имя существительное –часть речи, которая обозначает признак предмета. 6. Слово ПОМОЩЬ – существительное 3 скл. 7. Имена существительные являются одушевленными и неодушевленными. 8. Слово ДОРОГА – существительное 1 спряжения.

• 
  Слайд 2

  Исправь ошибки

  1. Идём по тропинки. 2. Отвечать по биологие. 3. Разположиться на поляни. 4. Увидели много рощь. 5. Преближаемся к станцие. 6. Любуюсь пейзажом. 7. Размышляю о приглашение. 8. Открыл ключём.

• 
  Слайд 3
  

  1. Идём по тропинки. 2. Отвечать по биологие. 3. Разположиться на поляни. 4. Увидели много рощь. 5. Преближаемся к станцие. 6. Любуюсь пейзажом. 7. Размышляю о приглашение. 8. Открыл ключём. е е е и и и о и с

• 
  Слайд 4

  Е и И в падежных окончаниях существительных

  -е -и (-ы) -е -е -и -и -и -и -и -и -и -и

• 
  Слайд 5

  Таблица склонений

  Планета, море, товарищ, мышь, время.

• 
  Слайд 6
  

  а ем у а е и и ю и я и и я ем и

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Прочитайте в учебнике на стр. 87 теоретические сведения и подумайте над вопросами: Какой суффикс прибавляется в косвенных падежах к корню разносклоняемых существительных? - Какая гласная буква пишется в этом суффиксе? Почему она является орфограммой? У каких существительных во мн.числе в Р.п к корню прибавляется суффикс -ян?

• 
  Слайд 9
  

  Е и И в падежных окончаниях существительных

• 
  Слайд 10
  

  И.п. знам я, , плем я , путь . Р.п. знамен и , племен и , пут и . Д.п. знамен и , племен и , пут и . В.п. знам я , племя , путь . Т.п. знамен ем , племен ем , пут ём . П.п. о знамен и , о племен и , о пут и . Сравните я и и я ем и я и и я и и и ем ём и

• 
  Слайд 11
  

  БРЕМЯ ВРЕМЯ ВЫМЯ ЗНАМЯ ИМЯ ПЛАМЯ ПЛЕМЯ СЕМЯ СТРЕМЯ ТЕМЯ ПУТЬ

• 
  Слайд 12
  

  Стоять у знамени. До поры до времени. Не дать погаснуть пламени. Нога в стремени. Зовёт по имени. Боль в темени. Находиться под бременем. Познакомиться с вожаком племени. Мы двигаемся по правильному пути.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  -Над какой темой мы работали? -Какова была цель урока? -Какого результата вы достигли? - Были ли в работе затруднения? В чем? -Кто доволен своей работой?

• 
  Слайд 15
  

  Домашнее задание 1. Упр. 209 (устно) + составить 2-3 простых распространенных предложения с любым из словосочетаний. 2.Инд. зад.: составить и записать диалог с использованием разносклоняемых существительных, выделить окончания и суффиксы. 3. Придумать небольшой рассказ или сказку о разносклоняемых существительных (или с использованием этих существительных).