Презентация на тему "Развитие диалогической речи детей дошкольного возраста по методике А.Г.Арушановой"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Развитие диалогической речи детей дошкольного возраста

  Выполнил: Воспитатель МДОАУ № 122 Колпакова Е.В.

• 
  Слайд 2
  

  Диалог - сложная форма социального взаимодействия. Диалогическая речь – это форма речи, при которой происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами

• 
  Слайд 3
  

  Арушанова Алла Генриховна отмечает необходимость целостного подхода к формированию диалогической речи. Полноценный диалог немыслим без установления диалогических отношений, без формирования инициативной и активно ответной позиции, партнерских отношений

• 
  Слайд 4
  

  В соответствии с ФГОС дошкольного образования формирование и развитие диалогического общения является одной из актуальных задач личностного развития дошкольника.

• 
  Слайд 5
  

  Цель развития диалогического общения - пробудить речевую активность каждого ребенка, его умение вступить в разговор, поддержать беседу, делиться своими переживаниями.

• 
  Слайд 6

  Задачи диалогического общения

  1. Освоение языка как средства общения.2. Установление детьми социальных контактов друг с другом с использованием всех доступных — речевых и неречевых средств.3.Овладение средствами и способами построения развернутого текста в условиях продуктивной творческой речи.4. Установление интерактивного взаимодействия (умения слушать и слышать собеседника, инициативно высказываться, задавать вопросы, проявлять активное ответное отношение и т. п.).

• 
  Слайд 7

  Приемы, стимулирующие диалогическую речь:

  — сюрпризное появление игрушек, предметов;— обследование предметов, их свойств;— инсценировки, драматизации;— беседы на темы из личного опыта;— свободное пользование материалами (картинками, красками, цветной бумагой, кубиками), интересными костюмами для ряжения, элементами декораций и пр.

• 
  Слайд 8

  Этапы развития диалогической формы общения

  этап преддиалога  этап скоординированных речевых действий. этап практического взаимодействия 

• 
  Слайд 9

  Фото игры «Садовник»

• 
  Слайд 10

  Фото игры «Гуси- лебеди»

• 
  Слайд 11

  Фото драматизаций

• 
  Слайд 12

  Фото «Телефонный этикет»

• 
  Слайд 13
  

  Вывод: Чтобы научиться диалогу со сверстниками, ребенок должен приобрести положительный опыт взаимодействия хотя бы с одним партнером. Именно с такого общения начинается развитие диалогической речи .