Презентация на тему "«Развитие речи детей посредством дидактических игр»."

Содержание

• 
  Слайд 1

  «РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР»

  Выполнила: учитель-логопед Кощубова А.Н:. МКОУ «Болоховский центр образования №2» 2023 год

• 
  Слайд 2
  

  Уже ни для кого не является новостью, что количество детей с нарушениями речи каждый год увеличивается. Это факт. В ДОУ детей с нарушениями речи приходит больше, чем может охватить логопед. Приходится создавать некую очередь из нуждающихся, или же – это более распространенный вариант, – набрать детей в группы в большем количестве, ибо в коррекционной работе с речевыми нарушениями очень важен фактор времени. И зачастую из – за чрезмерной загруженности логопеда, остаются дети которые получили логопедическую помощь не в полном объеме, либо и вовсе её не получили.  Эти дети, прейдя в школу, составляют основную группу первоклашек, у которых выявляются проблемы в усвоении  письма и чтения. Поэтому  если эти проблемы не разрешены в дошкольном возрасте, то очень важно устранить их  на начальном школьном обучении. Так как еще вчерашние выпускники детского сада, а сегодня уже ученики еще активно предпочитают игры, чем процесс начального обучения, то в помощь логопеду, для успешной коррекции звукопроизношения приходят дидактические игры.  

• 
  Слайд 3
  

  Дидактические игры – это игры обучающего характера, с помощью которых можно обогащать словарный запас детей. Так же они используются для закрепления словаря детей (существительные, прилагательные, глаголы, названия цвета, пространственные понятия, предлоги и т.д.). Развивается речь, память, внимание, логическое мышление, зрительная память. Закрепляется культура поведения, навыки общения.

• 
  Слайд 4
  

  настольно – печатные. игры разнообразны по содержанию, по обучающим задачам, оформлению. Могут быть разделены на несколько видов: парные картинки – например, подобрать картинки по сходству: лото, домино, разрезные картинки и складные кубики, на которых изображенный предмет или сюжет делится на несколько частей, игры типа «лабиринт», предназначенных для старшего дошкольного возраста. словесные игры. Они построены на словах и действиях играющих. В таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углубляют знания о них, так, как в этих играх требуется использовать приобретённые ранее знания в новых связях, в новых обстоятельствах. игры с предметами. игры с различными игрушками, игры с природным материалом. В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы. Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различия предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками. Виды дидактических игр

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Дидактические игры на разных этапах работы. Этап постановки звука.

• 
  Слайд 7
  

  Дидактические игры на разных этапах работы. Этап автоматизации звука.

• 
  Слайд 8
  

  Дидактические игры на разных этапах работы. Этап закрепления всех поставленных звуков.

• 
  Слайд 9
  

  Для большей эффективности, помимо работы с детьми, ведется работа с родителями по данному направлению. Это: - консультации для родителей

• 
  Слайд 10
  

  Таким образом, в работе я использую совокупность разных методов и приёмов Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности детей является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. И именно игровая деятельность помогает создать такие ситуации, в которых развивается речь детей.

• 
  Слайд 11
  

  Спасибо за внимание!