Презентация на тему "Реализация предмета «Основы религиозных культур и светской этики»."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Реализация предмета «Основы религиозных культур и светской этики».

  Итоги первого года обучения.

• 
  Слайд 2
  

  Проблема воспитания толерантности и нравственности подрастающего поколения сегодня волнует общественность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне очевидно, что воспитательную составляющую наряду с научными знаниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

• 
  Слайд 3
  

  Вопросы, связанные с введением в школьную программу информации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное значение, поскольку характер светской школы определяется , в том числе и её отношениями с социальным окружением , религиозными объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.

• 
  Слайд 4
  

  Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры, понимания религиозного, культурного многообразия исторического, национально-государственного , духовного единства российской жизни.

• 
  Слайд 5
  

  ОРКСЭ Окружающий мир История

• 
  Слайд 6
  

  Ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Введение ОРКСЭ в содержание обучения и воспитания повышает эффективность воспитательного процесса Создаются условия для систематического духовно-нравственного образования и воспитания. Курс помогает учащимся стать образованными, толерантными людьми, развивает их творческие способности. У детей формируются нравственные установки на поведение в определённых ситуациях.

• 
  Слайд 9

  Положительные моментывведения ОРКСЭ

• 
  Слайд 10
  

  Его изучение привело к усилению интереса школьников к прошлому своей страны, её культуре, традициям своей семьи. Особый интерес представляет взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности в рамках предмета, работа с родителями, с семьёй ребёнка.

• 
  Слайд 11
  

  По опросу и анкетированию родителей 90% Данныйкурссоответствует взглядам, потребностями интересам ребёнка 10% Отметили определённые риски в виде дополнительной нагрузки на школьников

• 
  Слайд 12
  

  2. Дети активно обсуждали услышанное на уроках с родителями, которые были непосредственно активными участниками совместной работы при выполнении домашних заданий по предмету.

• 
  Слайд 13
  

  3. Использование современных интерактивныхметодик, которые в свою очередь повышают эффективность внедрения курса в учебный процесс и результативность.

• 
  Слайд 14
  

  4. На уроках дети «размышляют», «задумываются» прежде чем вынести своё суждение или оценку; задаютвопросы, проявляют неравнодушие к происходящему разговору, явлению.

• 
  Слайд 15
  

  5. Осуществляется развитие информационнойкомпетентности учащихся. Дети ищут дополнительный материал в разных источниках, обращаются за помощью к родителям, рассказывают им то, что узнали на уроке.

• 
  Слайд 16
  

  6. У детей появился познавательныйинтерес к предмету, стремление узнать что-то новое, ранее не известное. На уроках можно задаватьвопросы и высказывать своё мнение, делать выводы, отстаивать свою нравственную позицию.

• 
  Слайд 17
  

  7. Изменились отношения между детьми. Они стали добрее, вежливее, любознательнее, болеетерпимо относиться друг к другу, к окружающим. Более осознано стали относится к своему поведению и поведению других людей. Научились анализировать поступки , чётко представлять грань между «хорошо» и «плохо». Стали проявлять интерес к истории своей Родины, своей семьи.

• 
  Слайд 18
  

  Введение курса ОРКСЭ Положительноеявление Способствует тесномувзаимодействию семьи и школы в вопросах воспитания школьников Это положительный опыт по воспитанию у учащихся нравственности, гражданственности и патриотизма.

• 
  Слайд 19
  

  Возможности курса используются и для организации внеурочной деятельности обучающихся краеведческой направленности в системе воспитательной работы учащихся.

• 
  Слайд 20
  

  Современные образовательные технологии Анализ проблемных ситуаций Тренинги практических навыков Деловые, ролевые игры Коллективно-групповая работа Проектная деятельность «Копилка мудрых мыслей» Составление словаря терминов

• 
  Слайд 21

  Проблемыи трудности

• 
  Слайд 22
  

  Материал в учебных пособиях сложен, объёмен. Необходимо значительную часть времени на уроках тратить на разъяснение сложных для понимания учащихся терминов. Необходима адаптация содержания с учётом возрастныхособенностей обучающихся.

• 
  Слайд 23
  

  2. Содержание учебников, понятийный ряд не всегда соответствует возрастным особенностям младших школьников; иллюстрации не всегда соответствуют теме урока, отмечается недостатокотрывков из художественных произведений по темам.

• 
  Слайд 24
  

  3. Существуют сложности при работе с мультимедийными пособиями. В разделах «тренажёр» и «контроль» задания нередко однотипные.

• 
  Слайд 25
  

  4. Учебно-методический комплект по курсу является недостаточным, необходимодополнительноеметодическоесопровождение: методическиерекомендации и поурочное планирование; дополнительныйдидактический материал; рабочиететради, которые позволяли бы организовывать творческуюсамостоятельнуюдеятельность учащихся и позволяли бы организовать сменудеятельности на уроке, используя разнообразныеформы обучения, хрестоматийное сопровождение, словари.

• 
  Слайд 26
  

  Благодарю за внимание!