Презентация на тему "Роль синонимов в речи." 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Синонимы

  Роль синонимов в речи

• 
  Слайд 2
  

  Назовите глаголы движения, характеризующие зайцев в лесу. Чем интересны эти глаголы? Как отреагировали зайцы на хвастовство главного героя? Выпишите глаголы в ряд.

  Лесная сказка. Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи – все слушают, как хвастает заяц… -Эй, ты, косой глаз, ты и волка не боишься? - И волка не боюсь, и лисицы, и медведя – никого не боюсь! -Это уж выходило совсем забавно. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки зайчихи, улыбнулись даже старые зайцы.

• 
  Слайд 3
  

  Перед вами текст с повторяющимися словами. Замените их синонимами. Какой текст вам нравится больше? Почему?

  Нет более трусливого животного, чем заяц. Слабого шороха он пугается и бежит. Только поздно вечером трусливый зайчишка выходит из своего убежища, а с рассветом прячется в каком – нибудь укромном уголке. Много у трусливогозайчика врагов. За ним охотятся и голодный волк, и хищный ястреб, и грозный охотник.

• 
  Слайд 4
  

  Какие слова использует автор , чтобы не повторять имя Маруся? Являются ли они синонимами в языке или они близки по значению только в тексте В.Г.Короленко? Какую , по-вашему , роль в тексте они играют?

  Валек, вообще очень солидный, точно взрослый по манерам, принимал эти приношения просто и по большей части откладывал куда – нибудь, приберегая для сестры, но Маруся всякий раз всплескивала ручонками, и глаза ее загорались огоньком самого неподдельного восторга; бледное лицо девочки вспыхивало румянцем, она смеялась, и этот смех нашей маленькой приятельницы отдавался в наших сердцах, вознаграждая за конфеты, которые мы жертвовали в ее пользу.

• 
  Слайд 5
  

  Использую синонимы в рамках, доработайте фрагмент рассказа И.С. Тургенева «Муму».

  Уже…(темнело, вечерело), когда Герасим…(возвращался, шел обратно). По его …(усталому, истомленному, измученному ) виду, по неверной…(походке, поступи, шагу), по запыленному…( костюму, платью, одежде) его можно было…. ( предполагать, предугадать), что он успел обежать пол – Москвы. Он остановился против… ( барских, господских, помещичьих) окон, …( осмотрел, оглядел, окинул) крыльцо, на котором столпилось человек семь ( дворовых, прислуги, людей), отвернулся и промычал еще раз: «Муму!» Муму…( не отозвалась, не откликнулась).

• 
  Слайд 6

  Проверьте себя.

  Отрывок из рассказа И.С.Тургенева. Уже смеркалось, как он вернулся. По его истомленному виду, по неверной походке, по запыленной одежде его можно было предполагать, что он успел обежать пол – Москвы. Он остановился против барских окон, окинул взором крыльцо, на котором столпилось человек семь дворовых, отвернулся и промычал еще раз: «Муму!» Муму не отозвалась.

• 
  Слайд 7

  Подведите итог своей работе на уроке.

  Сегодня на уроке я узнал… Было интересно… Особенно понравилось… Вызвало затруднение… Было сложно… Знания, полученные на уроке, я могу использовать в …