Презентация на тему "Самоанализ урока" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Самоанализ урока по русскому языку во 2 «А» классе

  Учителя начальных классов ГБОУ СКОШ (VIII вида) №25 Гончаровой Елены Георгиевны

• 
  Слайд 2

  Характеристика класса

  В классе 6 учеников: 1 девочка и 5 мальчиков учебные возможности средние очень активны любят играть любят отвечать на вопросы

• 
  Слайд 3

  Трудности:

  произношение постановка ударения запись под диктовку низкий темп чтения понимание прочитанного

• 
  Слайд 4

  Тема: «Различай шипящие и свистящие согласные»

  Раздел: «Шипящие и свистящие согласные» (6 урок в разделе) Блок: «Звуки и буквы» Автор учебника: Якубовская Э.В.

• 
  Слайд 5

  Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

  Цель: применение знаний, изученных способов действий, их обобщение и систематизация; самостоятельное осуществление пробных учебных действий

• 
  Слайд 6

  Цель урока:

  закреплять и совершенствовать умение различать шипящие и свистящие согласные

• 
  Слайд 7

  Задачи урока:

  Образовательные: - закреплять умение различать шипящие и свистящие согласные - упражнять в умении писать слова со свистящими и шипящими согласными; выделять заданные звуки и соотносить их с буквами - совершенствовать графические навыки; беглое, сознательное и выразительное чтение Коррекционно-развивающие: - развивать зрительное и слуховое внимание, фонематическое восприятие - развивать речь - развивать мелкую моторику рук Воспитательные: - воспитывать усидчивость, дисциплинированность - развивать творческие способности учащихся

• 
  Слайд 8

  Оборудование урока

  - компьютер - проектор - экран для проектора - презентация к уроку - раздаточный материал

• 
  Слайд 9
  

  - организационный момент - определение темы и цели урока - чистописание, работа по учебнику - закрепление с проговариванием во внешней речи - двигательные и музыкальные физкультминутки - создание опорного конспекта, рефлексия Содержание урока

• 
  Слайд 10

  Используемые технологии:

  Мультимедийные технологии Игровые технологии Здоровьесберегающиетехнологии Коллективная система обучения Дифференцированное обучение Разноуровневоеобучение Технологии развивающего обучения Личностно-ориентированные обучение Проблемно-поисковые технологии Технологии активного обучения - Информационно-коммуникативные технологии

• 
  Слайд 11

  Мультимедийные технологии

  - презентация, как средство повышения эффективности обучения, воздействия звуком и информацией на различные анализаторы. Игровые технологии - обеспечили достижение на уроке максимально возможного уровня для каждого учащегося, позволили избежать переутомления

• 
  Слайд 12

  Здоровьесберегающие технологии

  физкультминутки, комплексы для разных групп мышц Коллективная система обучения - в процессе анализа, сравнения, обобщения происходит развитие умственных способностей учащихся 2 этап - Актуализация опорных знаний

• 
  Слайд 13

  Дифференцированный подход при разноуровневом обучении

  - максимально учитывались возможности каждого ученика 3 этап - Работа в тетради, подэтап 3.4. д) Индивидуальная работа по карточкам

• 
  Слайд 14
  

  Технологии развивающего обучения- двусторонний характер взаимосвязанной деятельности учителя и учеников

  3 этап – Работа в тетради подэтап 3.4. Работа со словарным словом в) Словесное рисование 4 этап –Дифференциация шипящих и свистящих согласных подэтап 4.6. Комбинированная игра б) Глобальное чтение

• 
  Слайд 15
  

  Личностно-ориентированные обучение- действие учащихся без принуждения и в нужном направлении

  4 этап –Дифференциация шипящих и свистящих согласных подэтап4.3. Работа по учебнику

• 
  Слайд 16
  

  Проблемно-поисковые технологии- активное усвоение знаний при решении познавательных задач

  4 этап –Дифференциация шипящих и свистящих согласных подэтап 4.6. Комбинированная игра а) Загадки

• 
  Слайд 17
  

  Технологии активного обучения икоммуникативные технологии- развитие мотивации, интереса к предмету, коммуникативных и организационных умений

  5 этап - Итог урока б) Опорный конспект

• 
  Слайд 18

  Методы обучения

  -  словесные (объяснение, беседа с учащимися) -  наглядные( демонстрация презентации обучающего курса) -  практические (работа с карточками, работа в рабочих тетрадях, опорный конспект)

• 
  Слайд 19

  Виды работ на уроке:

  словарно – орфографическая лексическая орфоэпическая системно – деятельный подход

• 
  Слайд 20

  Наличие мотивации

  интерес к занятиям стремление больше узнать радость от активности интерес к изучаемому материалу

• 
  Слайд 21

  Виды учебной деятельности

  опрос учащихся письмо чтение слушанье ответы на вопросы практические занятия и др.

• 
  Слайд 22

  Связь с учебным материалом

  Пройденные темы: Звуки и буквы Слова, которые различаются одним звуком Последующие темы: Правописание гласных после шипящих и свистящих согласных

• 
  Слайд 23
  

  Спасибо за внимание!