Презентация на тему ""Сочинительство как средство развития речевого творчества у старших дошкольников, в том числе у детей с особыми возможностями здоровья""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Сочинительство как средство развития речевого творчества у старших дошкольников, в том числе у детей с особыми возможностями здоровья

  Севастьянова Марина Николаевна ДОУ №93

• 
  Слайд 2
  

  В 2012 году мы включились вэкспериментальную работу по совместному обучению и воспитанию здоровых детей и детей с особыми возможностями здоровья (тяжелые нарушения речи).

  Анализ анкетирования родителей показал, что большинство из них готовят ребенка к освоению чтения, но им хотелось чтобы воспитатели уделяли больше внимания развитию у ребенка речи и речевого творчества, что будет способствовать успешной подготовке к школе. Особенность нашей работы в том, что, уделяя внимание детям с ОВЗ, необходимо поддерживать на должном уровне, не упрощать работу с детьми, имеющими норму речевого развития. Творческая работа интересна всем детям и помогает каждому ребенку на своем уровне индивидуального развития проявить свои способности, укрепляет психо-эмоциональное здоровье.

• 
  Слайд 3

  Почему мне нравится работа по развитию речевого творчества?

  Филологическое образование + многолетний опыт работы с детьми = знание как организовать работу и получить положительные детские эмоции и отличный результат

• 
  Слайд 4
  

  Система работы с детьми по развитию речи включает различные виды деятельности:

  Целенаправленная работа по базовой программе; Выполнение с детьми с ОВЗ индивидуальных заданий логопеда; Чтение художественной литературы; Речевые игры, инсценировки; СОЧИНИТЕЛЬСТВО!

• 
  Слайд 5

  Сочинительство – это творческая речевая деятельность, которая :

  Помогает приобретению речевого опыта и облечению собственной мысли в слово; Способствует речевому развитию посредством актуализации внешней речи; Развивает фантазию, творческое самовыражение с помощью слова; Пробуждает желание рассказать свою личную сказку, историю другим детям; Налаживает процесс коммуникативного взаимодействия и ЗДОРОВОГО гармоничного общения всех детей в группе.

• 
  Слайд 6
  

  Организация совместной деятельности с детьми в рамках раздела «Бережем свое здоровье»

  Предшествующая работа Виды деятельности

• 
  Слайд 7
  

  По завершению изучения раздела «Бережем свое здоровье» было предложено творческое задание:

  Сочинить собственную сказку о чистоте или по мотивам произведения К.И.Чуковского «Мойдодыр»; Нарисовать иллюстрацию к собственному произведению.

• 
  Слайд 8
  

  Дети с желанием, интересом и ответственностью отнеслись к такому заданию!

  Вита Припорова Сказка про Золушку Жила была Золушка. У нее была очень грязная одежда и испачканное лицо. Однажды, мачеха ей сказала: «Постирай, наконец-то, свое белье, платье и умой лицо!» Золушка была послушной, она выполнила приказание злой мачехи. Увидев чистую Золушку, мачеха разулыбалась и стала доброй.

• 
  Слайд 9
  

  Ксюша Ляхова Лиса и Ёж Жила-была Лиса. Нашла она ежика, хотела его съесть, но от него плохо пахло, потому что он давно не мылся. Покатила Лиса свернувшегося в клубок ежика к реке, столкнула его в воду. Ежик раскрылся, Лиса схватила его за животик и начала полоскать его. Чистого Ёжика выкинула Лиса на травку, надеясь съесть его. Но ёжик спрятался в листве, и Лиса не смогла найти его на нюх, ведь он стал чистым!  

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Добрыня Колотаев Охотник и медведь Шел по лесу охотник. Увидел он медведя, захотел его подстрелить, но почувствовал, что от медведя воняет. Остановился охотник, а медведь в это время убежал. Вымыл он свою шубу в ручейке и перестал дурно пахнуть. И охотник его не нашел. Вот что значит быть чистым!

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Спасибо за внимание!