Презентация на тему "Урок "Звонкие и глухие согласные"" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Фонетика. 5 класс

  Звонкие и глухие согласные

• 
  Слайд 2
  

  Устная разминка: какими звуками различаются слова в парах? Чем различаются между собой эти звуки?

  дочка – точка Бочка - почка жаль – шаль злой – слой горка - корка

• 
  Слайд 3
  

  Запишите слова в два столбика: в один попадут слова, в которых пропущенная согласная обозначает «свой» звук, а в другой – слова, в которых согласная обозначает «не свой» звук. Проверьте себя.

  Во..зал Рю..зак Фу..бол Ган..бол Ре..би к Во зал Рю..зак Фу..бол Ган..бол Ре..би к к Т д г

• 
  Слайд 4
  

  Мише Лентяйкину нужно было распределить слова по трем группам: в 1 записать слова, где все согласные – непарные по глухости\звонкости, во 2 – все парные, а в 3 – слова, в которых есть и парные, и непарные согласные. Но Миша допустил много ошибок. Исправьте их.

• 
  Слайд 5
  

  Докажите, что в одних словах происходит оглушение согласных, а в других - их озвончение.

• 
  Слайд 6

  Вставьте пропущенные буквы Ш или Ж. Рядом запишите пропущенные слова.

  Ча..ка, ло..ка, доро..ка, хрю..ка, варе..ка, стару..ка, подру..ка, окро..ка, кру..ка, мо..ка, дворня..ка, сороконо..ка, куку..ка, теле..ка, сте..ка Подумайте, с какими звуками чередуется ш, а с какими – ж.

• 
  Слайд 7
  

  От данных слов с помощью суффикса –К- образуйте новые слова. Запишите их. Проверьте согласные, стоящие перед суффиксом

  Образец: книга – книжка (книжек)

• 
  Слайд 8
  

  Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Рядом запишите проверочные слова

  Ни..кий старт, спелая ро..ь, сколь..кая дорога, мя..кий хле.., перебраться через реку вбро.. или впла..ь, ро..кая де..чонка, ле..кое пальто, то..кое болото, ре..кий звук, грус..ный бульдо.., быстрый стри.., унылая пусто..ь, моско..ская улица, Ри..ский вокзал, ше..ская помощь, шве..ская стенка.

• 
  Слайд 9
  

  Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Найдите в тексте слова с непроверяемыми гласными в корне. Запомните их правописание. Определите тему, тип речи и стиль текста. Укажите ключевые слова.

• 
  Слайд 10
  

  В дни фу..больных ма..чей ..сё население Москвы разб..вает(?)ся на два не понимающих друг друга лаг..ря. В одном из лаг..рей – энтузиа..ты фу..бола. В другом – з..гадоч(?)ные люди, а..солютно равнодушные к этому увл..кат..льному виду спорта. Первые ещё до нач..ла ма..ча устр..мляются к ст..диону «Динамо». На тех, кто направляет(?)ся в это время в обратную сторону, они смотрят с чу..ством со..ственного достоинства. (по Л.Лагину)

• 
  Слайд 11
  

  «Поэзия – это музыка звуков речи. И очень часто смысл, настроение стиха усиливаются благодаря тому, что поэт подобрал слова с определенными согласными звуками» . Поговорим о звукописи.

  Послушайте, как переливаются звуки р, л, щ у Пушкина, как дают они ощущение нарисованной картины: Дробясь о мрачные скалы, Шумят и пенятся валы И надо мной кричат орлы, И ропщет бор, И блещут средь волнистой мглы Вершины гор.