Презентация на тему "Вторичные тексты в учебной деятельности" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Вторичные тексты в учебной деятельности школьников

• 
  Слайд 2

  Тексты

  Первичные Создаются как самостоятельные произведения Вторичные Являются результатом переработки первичного текста ( реакция на прочитанное) Изложение

• 
  Слайд 3

  Разновидности вторичных текстов

  Вторичный текст-ответ Первичный текст встраивается в содержание вторичного в виде пересказа, цитирования Диалог с первичным текстом(отклик, отзыв) Вторичный текст -исследование Исходный текст подвергается интерпретации, анализу, толкованию(рецензия, литературно-критическая статья,комментарий)

• 
  Слайд 4

  Трудности при создании вторичных текстов

  Незнание законов жанра вторичного текста Неумение правильно использовать средства языка и речи при оформлении содержания высказывания При создании не всегда учитывается специфика текста

• 
  Слайд 5

  Аннотация как вид вторичного текста

• 
  Слайд 6

  Признаки реферата

• 
  Слайд 7

  Тезисы и конспект – краткое изложение текста

  тезисы Выделение тематических и смысловых предложений Исключение детализирующей информации, сокращение,обобщение и переформулирование содержания предложений конспект Выявление , систематизация и обобщение значимой информации +примеры,вопросы, замечания,оценки Запись основных положений с использованием рисунков,условных обозначений, цветовых выделений,сокращений слов

• 
  Слайд 8

  Виды заданий

  Анализ вторичных текстов Распространение аннотаций Сравнение различных разновидностей вторичных текстов Сжатие текста Выделение ключевых слов, смысловых и тематических предложений в тексте Переформулирование смысловых и тематических предложений в абзацах с целью сокращения Анализ приёмов сокращения Создание вторичных текстов с учётом ситуации общения и особенностей коммуникативной задачи

• 
  Слайд 9

  Использование памяток-инструкций при создании вторичных текстов

  Чтобы законспектировать прочитанное , нужно: Сформулировать тему, основную мысль текста, главную мысль каждого абзаца; Добавить к главной мысли каждого абзаца примеры; ОПРЕДЕЛИТЬ, какие части текста необходимо привести дословно; использовать сокращения слов, рисунки-символы, графические и условные обозначения