Презентация на тему "Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование упражнений для формирования навыков проектирования при изучении раздела «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.

  Середухин Алексей Иванович, учитель технологии, школа №85, Сормовского района, г. Нижний Новгород.

• 
  Слайд 2

  Дифференцированный подход к проектной деятельности в 5-7 классах

  Содержание раздела программы выбирается исходя из уровня подготовленности учащихся к выполнению данной работы.

• 
  Слайд 3

  Иерархия проектной деятельности

  Первый год обучения (5класс)– обучающий проект ( один объект для всех учащихся) Второй год обучения (6 класс) – проект для закрепления (2-3 объекта для проектирования) Третий год обучения (7 класс) – индивидуальный проект ( каждый ученик выполняет проект по заданной теме, но объект выбирает самостоятельно) Последующие года (8,9 класс) – оригинальный проект ( тему и объект для проектирования учащийся выбирает самостоятельно)

• 
  Слайд 4
  

  Дифференцированный подход к проектной деятельности учащихся 5-7 классов

• 
  Слайд 5

  Этапы проекта 5 класс

  Краткая формулировка задачи Исследования и анализ Дизайн-спецификация Выработка первоначальных идей Выбор одной идеи Проработка одной идеи Изготовление Испытание Самооценка Потребность

• 
  Слайд 6

  Этапы проекта 6 класс

  Краткая формулировка задачи Исследования и анализ Дизайн-спецификация Выработка первоначальных идей Выбор одной идеи Проработка одной идеи Изготовление Испытание Самооценка Потребность

• 
  Слайд 7

  Этапы проекта 7 класс

  Краткая формулировка задачи Исследования и анализ Дизайн-спецификация Выработка первоначальных идей Выбор одной идеи Проработка одной идеи Изготовление Испытание Самооценка Потребность

• 
  Слайд 8

  Этапы проекта 8-9 класс

  Краткая формулировка задачи Исследования и анализ Дизайн-спецификация Выработка первоначальных идей Выбор одной идеи Проработка одной идеи Изготовление Испытание Самооценка Потребность Индивидуальный подход к выполнению этапов проекта

• 
  Слайд 9

  Упражнения для формирования навыков проектирования

• 
  Слайд 10

  Задание

  Вы собираетесь купить… 1 вариант сковородку 2 вариант отвертку По дороге в магазин вы мысленно представляете, какой она должна быть. Запишите на листе свои пожелания

• 
  Слайд 11

  Основные приемы и принципы конструирования.

  Принцип дробления Прием объединения Прием «наоборот» Принцип перехода в другое измерение Принцип «матрешка» Принцип удвоения

• 
  Слайд 12

  Принцип дробления.

  Сделать объект разборным или разделить на независимые части.

• 
  Слайд 13

  Принцип объединения.

  Соединить однородные или предназначенные для разных операций объекты.

• 
  Слайд 14

  Прием «наоборот».

  Сделать движущейся неподвижную часть объекта и наоборот.

• 
  Слайд 15

  Принцип перехода в другое измерение.

  Многоэтажная компоновка объекта вместо одноэтажной. Использовать обратную сторону объекта. Двухсторонние CD

• 
  Слайд 16

  Принцип «матрешка».

  Один объект (часть объекта) размещается внутри другого.

• 
  Слайд 17

  Принцип удвоения.

  Добавить к объекту еще один такой же объект или часть объекта.

• 
  Слайд 18

  Задание на принцип объединения

  Подумайте и запишите с каким другим объектом можно объединить… 1 вариант Настольную лампу 2 вариант Рамку для фотографий Зарисуйте самую удачную, на ваш взгляд, идею и поясните её.

• 
  Слайд 19

  «немой конструктор»

  Цель упражнения – научить детей правильно комментировать свои идеи Обратная мозговая атака Цель упражнения – развитие у детей групповой проектной деятельности, правильно воспринимать конструктивную критику.