Презентация на тему "Конструирование швейных изделий"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Конструированиешвейных изделий5-7 класс

  Учитель технологии Коваленко Т. Г. СОШ №5, г. Аксай, ЗКО обл. 2012 год Бурлинский районный отдел образования Панорамный урок

• 
  Слайд 2
  

  Урок1. 5 класс«Построение чертежа выкройки фартука на типовую фигуру в М 1: 4 и М 1 : 1»

  Цель: 1 Развивающая: ознакомить учащихся с приемами конструирования, сформировать навыки выполнения выкройки; 2. Обучающая: научить строить чертёж фартука, приучать к точности при выполнении расчетов для чертежа выкройки, 3. Воспитывать: аккуратность, прививать навыки самостоятельности Формы организации: фронтальная, индивидуальная. Тип урока: новая тема. Оборудование: компьютер, проектор, экран Раздаточный материал учебник 5 класс, под редакцией Оралбековой Т. Ш., Лабораторная тетрадь, Сантиметровая лента, Масштабная линейка, Карандаши –простой, красный, Инструкционная карта «Конструирование фартука» 5 класс, Бумага для построения чертежа в М 1:1.

• 
  Слайд 3

  План урока

  5 класс I.Организация урока -2 мин Проверка готовности учащихся к уроку. II.Повторение пройденного материала – 5 мин Вопросы: На какие виды делится одежда? Какие специалисты нужны для производства одежды? III.Изучение нового материала Сообщение познавательных сведений – 10 мин Правила снятия мерок Мерки для построения чертежа выкройки фартука - запись Описание модели Формулы расчёта Практическая работа по инструкционным картам – 20 мин Снятие мерок для построения чертежа фартука Построение чертежа фартука в М 1:4 на типовую фигуру и на себя, 1:1на типовую фигуру Оформление выкроек. IV.Закрепление материала – 5 мин V. Итоги урока – 3 мин

• 
  Слайд 4

  Снятие мерок

  Диз Дгр Мерки на стандартную фигуру Ст =31 Сб=42 Дн=18 Диз=36 Мои Мерки 5 класс Ст = Сб= Дгр= Диз= 1 2 3 1-линия талии 2- линия бедер 3- линия колена

• 
  Слайд 5

  Правила снятия мерок

  Мерки –основные размеры фигуры человека, полученные путем измерения Мерки снимают при помощи сантиметровой ленты с человека, стоящего прямо, в естественной позе, с опущенными вниз руками Перед снятием мерок на линии талии завязать пояс Мерки снимают по правой стороне фигуры человека Длины записывают полностью, Обхватыталии и бедер – в половинном размере Чертеж строят на половину фигуры Прибавка-это величина, на которую надо увеличить мерки фигуры, для обеспечения свободы движения, дыхания Условное обозначение прибавки – П

• 
  Слайд 6

  Мерки для построения чертежа выкройки фартука

  Прибавки Пб = 10 см

• 
  Слайд 7
  

  Инструкционная картаПостроение чертежа фартука распечатка карты вклеивается в тетрадь учащегося

• 
  Слайд 8

  Чертеж фартука

  Мерки: Ст=31 Сб=43 Дн=18 Ди=45 Н Н1 Т2 В В1 К К1 Чертеж пояса Чертеж бретели Т Т1 К2 К3 К4 П П2 П3 Б Б1 Б3 Б2 П1 Задание: Построить чертёж фартука на себя в М 1 : 4

• 
  Слайд 9

  Название деталей кроя фартука

  Линия талии Линия низа Боковой срез фартука Линия середины фартука Грудка, одна деталь со сгибом Нижняя часть фартука, одна деталь со сгибом Карман, две детали Верхний срез нагрудника Боковой срез грудки1 Долевая нить Д.н. 1 2 3

• 
  Слайд 10

  Повторим название срезов

  1 2 3 4

• 
  Слайд 11

  Описание модели

  Фартук с нагрудником Прямоугольного покроя С притачным поясом и бретелями Из хлопчатобумажной ткани Рекомендуемые ткани: Ситец Лён Шёлк габардин

• 
  Слайд 12

  Вопросы для закрепления

  По какой стороне снимают мерки? Почему длины записывают полностью, а обхваты в половинном размере? Какие мерки нужны для построения фартука? Что такое прибавки? Какие ты знаешь прибавки для построения фартука?

• 
  Слайд 13
  

  * 2, стр 134-167, Построить чертёж выкройки фартука в масштабе 1:1, Подготовить 5 шаблонов фартуков в масштабе 1:4 из цветной бумаги (картона), Цветной картон, бумага, Клеящий карандаш, Цветные карандаши, Тетради для лабораторных работ Домашнее задание

• 
  Слайд 14

  6 классУрок1-3«Конструирование юбок. Построение чертежей в М1:4 и 1:1»

  Цель 1 Развивающая: ознакомить учащихся с приемами конструирования юбок, сформировать навыки выполнения выкроек; 2. Обучающая: приучать к точности при выполнении расчетов для чертежа выкройки, Научить строить чертежи Прямой юбки Конической юбки Клиньевой юбки 3. Воспитывать: развивать логическое мышление конструкторские навыки и самостоятельность. Оборудование Учебник 6 класс под редакцией Якуповой Н. А. и Калашниковой А. Л. Проектор, экран, компьютер Масштабная линейка, Цветные карандаши, Лабораторная тетрадь, Инструкционная карта «Конструирование юбки» 6 класс, Бумага для построения чертежей в М 1:1

• 
  Слайд 15

  План урока

  Организация урока. Проверка готовности учащихся к уроку. II.Повторение пройденного материала Вопросы: По какой стороне снимают мерки? Какие мерки нужны для построения чертежа фартука? (Ст, Сб, Ди, Дн) Почему длины записывают полностью, а обхваты в половинном размере? Покажите, как их измерить и записать? III.Изучение нового материала - Построение чертежа юбки IV.Закрепление материала V. Итоги урока

• 
  Слайд 16
  

  Конструирование юбокКонструирование –это построение чертежа выкройки изделия

  Покрой – тип конструкции видов изделий Форма – наружный вид швейного изделия. По конструкции различают три покроя юбок 1.Прямые 2.Клиньевые 3. Конические

• 
  Слайд 17

  Описание модели

  Юбка прямого силуэта с вытачками и притачным поясом Застежка в боковом шве на «молнию» Рекомендуемые ткани: тонкое сукно, репс, габардин, стрейч-габардин

• 
  Слайд 18

  Мерки для построения чертежа основы прямой юбки

  Прибавки: Пт= 1 см, Пб= 3 см.

• 
  Слайд 19

  Инструкционная картаПостроение чертёжа прямой юбки М 1:4 и М 1:1

  Чертёж основы юбки- размер 40 Мерки: Ст = 33 , Сб= 42 , Дст= 36 , Ди = 43 Припуски: Пт= 1 см, Пб= 3 см.

• 
  Слайд 20

  Чертеж прямой юбки

  Мерки: Ст=33 Сб=42 Дтс=36 Ди=43 Прибавки Пт=1 Пб=3 Н1 Т1 Н Т Б Б1 Б2 Н2 Т2 О 2-3 4-6 1 Б3 Б4 3-5 Т3 Т4 Подпишите названия линий кроя юбки стр 90 Задание: Построить чертёж юбки на себя М 1:4

• 
  Слайд 21

  Оформление деталей выкройки

  Заднее полотнище юбки Переднее полотнище юбки Линия низа Линия низа Боковой срез пер.пол. юбки Линия середины заднего пол. юбки Д.н. Д.н. линия. талии Линия середины передн.. пол. юбки Боковой срез задн.пол.юбки линия. талии 3 3 2 0 2 2 1,5 1,5 Определить, что мы не подписали на выкройке? Почему?

• 
  Слайд 22

  Домашнее задание

  *16, стр 73-92, Подготовить 5 шаблонов юбки переднего полотнища и 1 шаблон заднего полотнища в масштабе 1:4 из цветной бумаги (картона), Цветной картон, бумага, Клеящий карандаш, Цветные карандаши, Лабораторные тетради, Построить самостоятельно чертеж юбки по своим меркам М 1 : 1

• 
  Слайд 23

  Инструкционная картаПостроение чертежа конических юбок м 1:4

  К – коэффициент кривизны дуги К=0,32 – «солнце» К=0,64 – «полусолнце» К=0,8-1,0 – «колокол» К=1,2-1,4 - «клеш»Ст =36; Сб =45; Диз =40; Пт =1

• 
  Слайд 24

  Чертеж конической юбки «Полусолнце»

  Мерки: Ст=36 Сб=45 Дтс=35 Диз=40 Прибавки Пт=1 О Т Н Т1 Н1

• 
  Слайд 25

  Инструкционная картаПостроение чертежа клиньевых юбокМ 1:4

  Мерки: Ст=33 Сб=43 Дтс=35 Ди=50 Прибавки Пт=1 N=6 количество клиньев

• 
  Слайд 26

  Чертеж клиньевой юбки

  Мерки: Ст=33 Сб=43 Дтс=35 Ди=50 Прибавки Пт=1 N=6 Т Б Н Н2 Н1 Б2 Б1 Т2 Т1 0,5 0,5

• 
  Слайд 27

  Переднее полотнищеюбки-шестиклинки

• 
  Слайд 28
  

  7 класс Урок1-2«Построение чертежа плечевого изделия с цельнокроенным рукавом»

  Цель: 1 Развивающая: ознакомить учащихся с приемами конструирования платья, сформировать навыки выполнения выкроек развивать логическое мышление; 2. Обучающая: научить строить чертёж платья, приучать к точности при выполнении расчетов для чертежа выкройки, 3. Воспитывать: конструкторские навыки и самостоятельность Оборудование: проектор, экран, компьютер манекен Средства обучения: Учебник 7 класс под редакцией Оралбековой Т. Ш., Шагировой К. А., Лабораторная тетрадь, Сантиметровая лента, инструкционные карты «Построение чертежа ночной сорочки» масштабные линейки карандаши простой, цветной, красный, зеленый, Бумага для построения выкроек в М 1:1

• 
  Слайд 29

  План урока

  Организация урока. Проверка готовности учащихся к уроку. II.Повторение пройденного материала Вопросы: По какой стороне снимают мерки? Какие мерки нужны для построения чертежа юбки? (Ст, Сб, Ди, Дн) Почему длины записывают полностью, а обхваты в половинном размере? Покажите, как их измерить и записать? III.Изучение нового материала - Построение чертежа плечевого изделия IV.Закрепление материала V. Итоги урока

• 
  Слайд 30

  История ночной сорочки

  Ночная сорочка появляется в эпоху позднего средневековья; до этого времени спали нагими или в той одежде, в которой ходили днем. В Чехии первое упоминание о «юбке для спальни» относится к 1492 году Первые ночные сорочки были очень больших размеров, иногда полностью идентичные дневным, но и те, и другие носили только богатые люди. В повседневной носке ночная сорочка появляется только в XIX веке, а в некоторых странах еще позднее. Женщины часто надевали на ночь поверх дневной рубашки ночную фуфайку. Ночные сорочки шьют из хлопчатобумажных тканей: ситца, сатина, мадаполама, бязи, батиста, шифона. Эти ткани мягкие, легкие, прочные, хорошо впитывают влагу и пропускают воздух. Для зимних ночных сорочек используют фланель и бумазею. Ткани по окраске выбирают белые, гладкокрашеные светлых тонов и с мелким рисунком.

• 
  Слайд 31

  Снятие мерок для построения плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

  Прибавки: Пг = 6-8, Поп = 5-7, П шг =1

• 
  Слайд 32
  

  Инструкционная картаПостроение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

• 
  Слайд 33

  Чертеж основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

  Задание 2: построить чертёж ночной сороски на себя в М 1:4 Задание 1: Впишите названия конструктивных линий изделия

• 
  Слайд 34

  Вопросы на закрепление

  Какие мерки необходимо снять для построения основы чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом? Какие новые мерки вы узнали? Назовите конструктивные линии ночной сорочки? Из каких деталей состоит чертёж ночной сорочки? От каких мерок зависит размер базисной сетки чертежа? Какие прибавки используют на свободное облегание? Как определить размер изделия?

• 
  Слайд 35

  Домашнее задание

  *1, стр 6-21 Подготовить 5 шаблонов полочки и 1 шаблон спинки в масштабе 1:4 из цветной бумаги (картона) Цветной картон, бумага Клеящий карандаш Цветные карандаши Лабораторные тетради Построить самостоятельно чертеж ночной сорочки по своим меркам в М 1:1

• 
  Слайд 36
  

  Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно — указать дорогу. Ричард Олдингтон (1892 — 1962)