Презентация на тему "Мобильные технологии в "Перевернутом классе""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Мобильное обучение для технологии «Перевернутый класс»

  Лекция в рамках курсов повышения квалификации, ведущая Осетрова Виктория Владимировна, учитель математики, заместитель директора по УВР ГБОУ школы №332 Невского района Санкт-Петербурга

• 
  Слайд 2

  Цель встречи

  Заинтересовать, Завлечь, Влюбить, Показать, что можно почти все, если захочешь, Показать пути изменения, …

• 
  Слайд 3

  ПЕРЕВЕРНУТЫЙ КЛАСС

  Представляю вашему вниманию справочный материал о том, что подразумевается под "перевёрнутым обучением" (flipped classroom) и с чем его едят. 

• 
  Слайд 4

  1. Что это такое?

  Перевернутый класс – это такая педагогическая модель, в которой типичная подача уроков и организация домашних заданий представлены наоборот. Ученики смотрят дома короткие видео-уроки, в то время как в классе отводится время на выполнение тренировочных заданий. Видео лекции часто рассматриваются как ключевой компонент в перевернутом подходе. Однако, я вам представлю мобильное обучение с использованием ИКТ-технологий.

• 
  Слайд 5

  2. Как это работает?

  Не существует единой модели перевернутого обучения – термин широко используется для описания структуры практически любых уроков, которые строятся на просмотре предварительно записанных лекций с последующим их обсуждением непосредственно в классе. В одной общей модели ученики могут просматривать несколько видео-уроков, длящихся по 5-7 минут каждая. Онлайн-опросы или задания могут прерываться для проверки усвоения пройденного материала.

• 
  Слайд 6

  3. Почему это важно?

  Во время традиционных уроков ученики часто пытаются ухватить то, что они слышат в момент речи. У них нет возможности остановиться, чтобы обдумать услышанное. Записанный урок ученики могут смотреть, перематывать назад или вперед по мере необходимости. Появляется возможность посвятить время на уроке разбору материала, обнаружить ошибки в восприятии. А совместные проекты на уроке могут способствовать социальному взаимодействию, облегчая процесс восприятия информации друг у друга.

• 
  Слайд 7

  Построение образовательного процесса

  Этапы: вводная игра, активная проектная работа в командах (групповое обсуждение в классе просмотренного дома материала, коллективная работа над ошибками, …), запрос информации, самообучение. Сервис для деления на группы: teamup.aalto.fi (+возможность обратной связи, запись ответа группы)

• 
  Слайд 8

  4. Каковы недостатки и достоинства?

  Знакомство с KAHOOT. IT 1. Зайти на сайт kahoot 2. Ввести код игры (генерируется прямо перед игрой) 3. Ввести имя игрока Начать игру

• 
  Слайд 9

  Атлас новых профессий: образование(АСИ)

• 
  Слайд 10
  

  7 «Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, то украдем у них завтра», Дьюи В школу должен прийти новый учитель Формирование будущего с позиции прошлого?! Увидеть, понять будущее – научить жить в будущем!

• 
  Слайд 11

  Запрос информационного общества

  Нужен человек «обучаемый», способный самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение постоянно удлиняющейся жизни, готовый к самостоятельным действиям и принятию решений, а не только человек «обученный» .

• 
  Слайд 12
  

  Изменения в деятельности педагога: от «учу предмету» – к «учу ребенка». Изменения в деятельности обучающегося: от «меня учат» – к «я учусь». Основные изменения в учебном процессе на всех ступенях общего образования связаны с изменением ролей основных участников образовательного процесса

• 
  Слайд 13
  

  Поддержка индивидуальности обучающихся и своеобразия школы Обучающийся – «человек выбирающий»!

• 
  Слайд 14
  

  Тенденции развития образования в России и мире (подведем итоги) изменение целенаправленности обучения; адаптивное обучение; индивидуализация обучения; онлайн обучение, смешанное обучение; развитие субъектности обучающихся; увеличение числа мест, где можно учиться; перевернутый класс; геймификация.

• 
  Слайд 15

  ФГОС - фактор, стимулирующий повышение квалификации

  15 Введение ФГОС требует : От учителей – быстрой и качественной смены профессионального мировоззрения, профессиональной позиции, освоения новых образовательных технологий и высокого уровня мотивации для осуществления всех этих изменений От руководителей – способности гибко менять организацию образовательного процесса, способности использовать весь потенциал таких управленческих технологий, как проектные, программные и т.п., быстрого усвоения новых экономических и правовых знаний, повышения уровня личной ответственности за условия и качество реализации образовательных программ Задача разработки и присвоения новых норм профессиональной педагогической и управленческой деятельности

• 
  Слайд 16

  Продолжаем знакомство с QUIZIZZ

  JOIN.QUIZIZZ.COM Технология такая же, НО 1. есть возможность задавать проигрывать игры не только в классе, но и дома; 2. темп выполнения работы может быть разным ПРОБУЕМ

• 
  Слайд 17

  Продолжаем знакомство с quizalize

  Технология такая же, НО есть возможность устраивать соревнования между командами сохраняется возможность классной и домашней работы

• 
  Слайд 18
  

  Качество знаний учащегося 100 процентных пунктов 50 процентных пунктов 0 процентных пунктов Учащиеся, попавшие к хорошему* учителю Учащиеся, попавшие к плохому** учителю 90 п/п 53 п/п 37 п/п 8-летние 11-летние * Входящему в число лучших 20% учителей. ** Входящему в число худших 20% учителей. По результатам исследований, представленных в журнале «Вопросы образования» 2008, №3; 2010, №3

• 
  Слайд 19

  А также …

  app.nearpod.com wizer.me bubbl.us mindomo.com.ru cacoo.com Интерактивные уроки: Ментальные карты:

• 
  Слайд 20

  QRCODE

• 
  Слайд 21

  Для использования в работе

  learningapps.org linoit.com wikiwall goo.gl/TBYusG padlet Интерактивные упражнения Виртуальные доски

• 
  Слайд 22

  Без этих сервисов уже никак

  plickers.com kahoot.it (класс) quizizz.com (класс и дома) quizalize.com (класс, дома, команда) triventy.com (класс, дома и коллективное составление) socrative.com Опросы

• 
  Слайд 23
  

  thinglink.com Интерактивные плакаты

• 
  Слайд 24

  А если нет мобильных устройств?

  PLICKERS.COM Взять карточку Ответить на вопрос и показать ответ

• 
  Слайд 25

  Без мобильных устройств – ОНЛАЙН-КРОССВОРД

  Сервис для быстрого создания кроссвордов

• 
  Слайд 26

  FreeOnlineCrosswordMakerШаг 1.

  При переходе в сервис вы попадаете на страницу со следующим видом: Здесь нам предлагают: MakeaCrossword - создать кроссворд FindaCrossword - найти кроссворд (просмотреть чужой или свой ранее созданный, если знаете точное название) About - прочитать о сервисе  Login/SignUp - зарегистрироваться или зайти в аккаунт

• 
  Слайд 27

  Шаг 2.

  Приступаем к созданию кроссворда.  В верхней части окна редактирования вашего будущего кроссворда (эта область залита черным цветом) введите название кроссворда Далее под надписью Enter the word, a space, and then the clue. One word/clue pair per line. Need to see an example? есть область, в которой мы должны создать наш кроссворд. Ничего рисовать здесь не нужно. Нам необходимо построчно вводить сначала ответ, а затем вопрос нашего кроссворда.

• 
  Слайд 28

  Шаг 3.

  После введения всех нужных слов и вопросов по ним Генерируем кроссворд нажатием на соответствующую кнопку: Обратите внимание, что создание возможно только если у вас введены минимум два слова для кроссворда. Попадаем на новую страницу:

• 
  Слайд 29

  Шаг 4 и 5.

  Возможности данной страницы.  В верхнем правом углу мы видим три красные кнопки:  Edit - возвращение в режим редактирования (если вы увидели ошибку или хотите добавить еще слова в кроссворд и т.д.) Regenerate  - режим перемешивания слов в кроссворде. Каждый раз, нажимая эту кнопку внешний вид кроссворда будет меняться (удобно когда вы хотите один и тот же кроссворд использовать несколько раз в одной и той же аудитории). Save - сохранение вашего кроссворда. При нажатии вы переходите на новую страницу, в которой получаете возможность скачивания в двух форматах - Word и PDF, а так же поделиться кроссвордом в соц сетях или отправить его по почте и т.д.