Презентация на тему "Педагогическая находка «Кубик – трансформер»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Разработчик: воспитатель МАДОУ Детский сад № 282 СайгафароваНурияСалиховна Педагогическая находка «Кубик – трансформер» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №282 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

• 
  Слайд 2
  

  «Кубик – трансформер»

• 
  Слайд 3
  

  Цель: развивать умение различать геометрические фигуры; развивать мелкую моторику; воспитывать у детей познавательный интерес; способствовать к исследовательскому и творческому поиску; формировать умение создавать различные модели по образцу, по схеме, по словесной инструкции воспитателя и по собственному замыслу; развивать сообразительность, воображение, фантазию, творчество, умение самостоятельно решать поставленные задачи; закреплять знание основных цветов; анализировать положение предметов в пространстве, используя слова: снизу, сверху, за, под, между; развивать способность воспринимать задание на слух; развивать речь, внимание и мыслительные операции. формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности Задачи:

• 
  Слайд 4
  

  Для создания «Кубика – трансформера» мне понадобилось: 12 палочек от коктейльных трубочек одинаковой длины Эластичная нить

• 
  Слайд 5
  

  Соответствует ФГОС ДО и ФОП Охватывает образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Обладает рядом особенностей: - многофункциональность - трансформируемость - компактность - наглядность - доступность - безопасность - мотивация - широкий возрастной диапазон применения (от 3 до 7 лет)

• 
  Слайд 6
  

  Научно – методическая база: Л.С. Выготский Д.Б. Эльконин Ф. Фребель М. Монтессори

• 
  Слайд 7
  

  Актуальность: Для успешной подготовки детей к обучению в школе необходимы не только определенные знания, но и умение последовательно и логически мыслить, догадываться, умственно напрягаться. И именно задачи на смекалку, головоломки, логические игры учат детей планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ, догадываться о результате, проявляя при этом творчество. Такая работа активизирует мыслительную деятельность ребенка, развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства, в какой бы сфере потом он не трудился.

• 
  Слайд 8
  

  Работа с воспитанниками

• 
  Слайд 9
  

  Работа с воспитанниками

• 
  Слайд 10
  

  Работа с педагогами Мастер-класс по изготовлению кубика-транформера Консультация для педагогов

• 
  Слайд 11
  

  Работа с родителями Выступление на родительском собрании Консультация для родителей

• 
  Слайд 12
  

  Работа в социуме Детская библиотека № 23 Дом детского творчества «Дружный»

• 
  Слайд 13
  

  Результативность Систематическое использование дидактического пособия «Кубика-трансформера» позволяет постепенно накапливать у ребенка необходимые познавательно-речевые знания, развивать мыслительные операции, внимание, фантазию, умение создавать различные геометрические фигуры по образцу, по схеме.

• 
  Слайд 14
  

  Распространение педагогического опыта Выступление на педагогическом совете Мастер – класс для педагогов Публикация Заседание методического объединения педагогов

• 
  Слайд 15
  

  Спасибо за внимание!