Презентация на тему "Портрет педагога-эколога"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Портрет педагога-эколога

  ФранцеваТатьяна Владимировна, учитель биологии МБУСОШ № 48 г. Нижнеудинска Иркутской области 2015 год

• 
  Слайд 2
  

  ФГОС определяет целью современного биологического образования подготовку биологически и экологически грамотной личности. Понятие грамотности включает активное владение экологическим знанием, отражающим современное состояние биосферы, и умением принимать решение и действовать, добиваясь положительного эффекта в соответствии с этим знанием.

• 
  Слайд 3

  Цель работы

  Цель работы - формирование и развитие экологического мышления. Сегодняшний день диктует необходимость не только экологических знаний, но и способности экспериментирования, самостоятельного переноса знаний для решения новой проблемы, предвидение возможных последствий принимаемых решений.

• 
  Слайд 4

  Задачи работы

  Задачи работы:- вовлечение учащихся в процесс самостоятельного поиска, «открытие» новых знаний;- акцентирование внимания школьников на практической значимости получаемых знаний и умений;- обеспечение разнообразия учебного труда учеников. 

• 
  Слайд 5

  Проектное обучение

  Эффективно выполнять поставленные задачи позволяет технология проектного обучения, стимулирующая познавательный интерес. В практике своей работы использую разные виды проектов: информационные, исследовательские, продуктивные, практико-ориентированные.

• 
  Слайд 6

  Исследовательские проекты

  Работа над исследовательскими проектами нацеливает ребят на глубокое изучение проблемы и защиту собственных путей ее решения.Такие проекты имеют структуру, приближенную к подлинным научным исследованиям и позволяютученикам получать «живые знания».

• 
  Слайд 7

  Творческие проекты

  Осознание значимости бережного отношения к собственному здоровью и организму – один из аспектов развития экологического мышления. Творческий проект – игра, викторина, конкурс - воздействует на чувства школьников, их сознание, взгляды и представления о здоровом образе жизни.

• 
  Слайд 8

  Практические проекты

  Еще одним примером практико-ориентированного проекта является участие в международном образовательном проекте «Всемирный день Исследования воды». Программа направлена на повышение общественной осведомленности о проблемах воды и вовлечение школьников в охрану водных ресурсов.  

• 
  Слайд 9
  

  Ценность практико-ориентированных проектов в том и заключается, что ребята на конкретном местном материале убеждаются в теоретических положениях, могут критически отобрать все факты «за» и «против», из многообразия причин выделить главную.

• 
  Слайд 10

  «Зеленая школа»

  Сегодня как никогда актуальны слова классика отечественной методики биологии Н. М. Верзилина: «…Как может учащийся охранять природу, не зная ее, не полюбив ее, когда он не держал в руках ни одного растения, не выращивал их».Своей обязанностью считаю поддержание проекта «Зеленая школа», в рамках которого проводится озеленение школы и прилегающей к ней территории.

• 
  Слайд 11

  Сотрудничество

  Постоянно сотрудничаю с МОУ ДОД Станция юных натуралистов: участвуем в конкурсах, муниципальных праздниках-выставках «Урожай», акциях, конференциях «Исследователь природы».

• 
  Слайд 12

  Экологический лагерь

  Летний экологический лагерь – это возможность общения и работы со специалистами: научными работниками Байкальского музея СО РАН, Лимнологического института, сотрудниками ООО «БайкалЭкосеть»; участие в Байкальском экологическом форуме.

• 
  Слайд 13
  

  Экологическое воспитание – процесс сложный и длительный, конкретные его результаты могут быть заметны только по прошествии времени. Пройдут годы, у каждого ребенка будет свой особый путь на земле. Но я верю, что они возьмут с собой в дорогу по жизни совет героя Антуана де Сент-Экзюпери из «Маленького принца»: «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».