Презентация на тему "Позитивные взаимоотношения между организмами" 6 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  • Тема урока
  • Позитивные взаимоотношения между организмами
  • Автор: Мишнина Л. А.,
  • учитель биологии СОШ №3 Акбулакского района Оренбургской области
• 
  Слайд 2
  

  Цели урока:

  • 1.Образовательная: продолжить формирование знаний о проявлениях биотических факторов среды; раскрыть сущность позитивных отношений между организмами.
  • 2. Развивающая: сформировать умение различать проявление разных форм симбиоза; развивать познавательную активность учащихся, их коммуникативную и информативную компетентность.
  • 3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
• 
  Слайд 3

  Актуализация знаний

  • 1.Что такое симбиоз?
  • ( Симбиоз- сожительство от греч.sym –вместе, bios – жизнь; форма взаимоотношений, при которой оба партнера или один из них извлекает пользу от другого).
  • 2.Между организмами существуют прямые и косвенные связи, в чем их суть? (прямые связи осуществляются при непосредственном влиянии одного вида на другой, косвенные – через влияние на внешнюю среду или на другие виды)
• 
  Слайд 4
  

  Различают множество типов парных взаимодействий:

  • 1. Трофические – связанные с питанием и потоками энергии:

  – например, трофический симбиоз.

  • 2. Топические – связанные с изменением условий обитания:

  – форические: перенос организмов одного вида организмами другого вида и др.

  • 3. Информационно-сигнальные – связанные с передачей информации:

  –например, реципрокный альтруизм (взаимопомощь).

• 
  Слайд 5
  

  Изучаем новую тему

  • Позитивные отношения это форма взаимоотношений при которой оба партнёра или один из них извлекает пользу от другого. (++ или +0)
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Определите тип взаимоотношений

  1. Запрягся рак- отшельник:

  Актиния на нем.

  Отшельник не досадует, что ноша тяжела,

  Ведь часто

  крошки падают

  к нему с ее стола.

• 
  Слайд 8
  

  • Сожителями рака-отшельника и актинии часто бывают многощетинковые черви. Замечательно, что рак-отшельник не трогая "своего" червя, хотя поедает других.
  • На чем основано сожительство рака-отшельника, актинии и многощетинкового червя?
• 
  Слайд 9
  

  • Кооперация – совместное существование, выгодное для обоих видов, но не являющееся непременным условием выживания.
• 
  Слайд 10
  

  • Приведите примеры проявления кооперации в живой природе .
• 
  Слайд 11
  

  • Мутуализм – взаимополезное сожительство, когда присутствие партнёра становится обязательным условием существования каждого из них.
  • Мутуализм(++).
  • Лишайники—это тесное взаимовыгодное сожительство грибов и водорослей.
  • Клубеньковые бактерии на корнях бобовых культур
• 
  Слайд 12
  

  • Охарактеризуйте особенности взаимоотношения некоторых грибов и деревьев.
• 
  Слайд 13
  

  • Докажите, что типичным симбиозом является взаимоотношение термитов и жгутиковых простейших.
  • (Термиты питаются древесиной, однако у них нет ферментов для переваривания целлюлозы. Жгутиконосцы вырабатывают такие ферменты и переводят клетчатку в простые сахара. Без простейших – симбионтов – термиты погибают от голода).
• 
  Слайд 14

  Комменсализм.

  • Один организм извлекает из взаимоотношений пользу, для другого взаимоотношения нейтральны
  • -Нахлебничество. Рыба – прилипала прикрепляется к рыбам, черепахам, китам. Они за их счет не питаются, а используют лишь как транспорт и покидают их, оказавшись на месте с подходящим кормом. Для этого у рыб спинной плавник преобразован в присоску. Насытившись, рыбы вновь ищут к кому бы прикрепиться. В дороге они пользуются остатками корма своих возниц.
  • - Сотрапезничество. Это потребление разных частей или веществ одной пищи.
  • Например: почвенные бактерии и высшие растения. Бактерии перерабатывают органику до минеральных солей, которые в свою очередь усваиваются высшими растениями.
  • - Квартиранство. Среди орхидей много эпифитов. В тропическом лесу дефицит света. Прикрепляясь к стволу дерева орхидеи получают необходимый свет, не принося ни вреда, ни пользы дереву-опоре
• 
  Слайд 15
  

  • Что объединяет такие формы комменсализма как нахлебничество и квартирантство?
  • ( При таких взаимодействиях один из организмов улучшает свое положение, а другой не испытывает значимых изменений).
  • Рыба прилипала и акула.
  • Самка горчака откладывает икру в мантийную полость двустворчатого моллюска.
  • Остатки пищи крупных хищников достаются птица–падальщикам
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Применяем полученные знания

  • С1. Объясните, почему для выращивания бобовых растений не требуется подкормка азотными удобрениями.

  ( САМОЕ ПОЛНОЕ ИЗДАНИЕ ТИПОВЫХ ВАРИАНТОВ ЗАДАНИЙ ЕГЭ 2012. БИОЛОГИЯ/ ФИПИ Авторы-составители: Б.А. Никишова и С.П. Шаталова )

  Элементы ответа:

  • 1) у бобовых на корнях поселяются клубеньковые бактерии;
  • 2) они усваивают азот воздуха и обеспечивают растения азотным питанием.
• 
  Слайд 22
  

  • С1 Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?

  ( Отличник ЕГЭ. Биология / ФИПИ. Авторы-составители: Калинова Г.С., Петросова Р.А., Никишова Е.А.)

  Элементы ответа:

  • 1) деревья вступают в симбиоз с грибами;
  • 2) корни растений получают дополнительное минеральное питание, растения легче переносят неблагоприятные условия.
• 
  Слайд 23
  

  • С2. Найдите ошибки в приведенном тексте, укажите номера предложений в которых они сделаны, исправьте их:
    • 1.Между организмами в процессе их существования могут возникать разнообразные как внутри-, так и межвидовые отношения.
    • 2.Симбиотические отношения между организмами всегда носят обязательный характер.
    • 3.Растения в симбиозе с азотфиксирующими бактериями могут произрастать на почвах, бедных азотом, и обогащать им почву.
    • 4. Деревья с микоризой находятся в угнетенном состоянии и плохо растут
    • 5.Биологический смысл прикрепления прилипал заключается в облегчении передвижения и расселения этих рыб.
• 
  Слайд 24
  

  • Ошибки допущены в предложениях-2,4 2.Симбиотические отношения между организмами носят как обязательный так и временный характер.
  • 4. Деревья с микоризой растут гораздо лучше, так как через грибницы дерево обеспечивается водой и минеральными солями
• 
  Слайд 25
  

  • Грибники знают, что рыжики следует искать в молодом ельнике или под соснами, подосиновики и подберезовики – в лиственных лесах.
  • Объясните почему ?
• 
  Слайд 26
  

  • Домашнее задание. Каким образом в процессе эволюции могли сформироваться отношения комменсализма?