Презентация на тему "Строение и функции органов дыхания" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Строение и функции органов дыхания

• 
  Слайд 2

  Цели и задачи урока:

  • 1. Знать особенности строения органов дыхания в связи с их функциями.2. Понять сущность и значение дыхательного процесса.3. Выяснить механизмы голосообразования.
• 
  Слайд 3
  

  • Дыхание– это совокупность процессов, обеспечивающих поступление кислорода, использование его в окислении органических веществ и удаление углекислого газа и некоторых других веществ .
  • Органы дыхания- обеспечивают газообменмежду организмом и окружающей средой
• 
  Слайд 4

  Дыхательная система человека

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Самопроверка:

  • «5» - пять ответов
  • «4» - четыре ответа
  • «3» - три ответа
• 
  Слайд 7

  План урока

  1. Строение и функции органов дыхания.
  2. Дыхательные движения и их регуляция.
  3. Газообмен в тканях и легких.
  4. Голосообразование.
  5. Лабораторная работа.
  6. Домашнее задание.
• 
  Слайд 8
  

  • Дыхание
  • Внутреннее
  • Внешнее
  • Вдох и выдох
  • Клеточное дыхание
• 
  Слайд 9

  Лабораторная работа

  • Функциональные дыхательные пробы с максимальной задержкой дыхания до и после.
  • Цель:тустановить влияние задержки дыхания на частоту дыхания.
  • Оборудование: часы с секундной стрелкой
• 
  Слайд 10

  Ход работы:

  • 1. Определить количество дыхательных движений в состоянии покоя, для этого в течении 30 с просчитайте их число .
  • Определите время задержки дыхания на вдохе в положении сидя. Испытуемый в течении 2-3 мин в положении сидя спокойно дышит, а затем по команде после обычного выдоха делает глубокий вдох и задерживает дыхание сколько может, зажав при этом нос. Экспериментатор, пользуясь часами, определяет время от момента задержки дыхания до момента его возобновления. Результат фиксируется.
  • Проделайте 20 приседаний за 30 с и вновь определите время задержки дыхания на вдохе.
  • Отдохните ровно 2 мин и повторите п. 1.
  • Определить количество дыхательных движений в состоянии покоя, для этого в течении 30 с просчитайте число вдохов и выдохов.
• 
  Слайд 11
  

  • Таблица № 1
• 
  Слайд 12

  Задача №1

  • При каждом дыхательном движении человек пропускает через легкие в среднем 500 см³ воздуха. Выдыхаемый воздух содержит 16% кислорода (на 4% меньше вдыхаемого). Рассчитайте, сколько кислорода потребляет ученик, класс (27 учащихся) за урок, если один ученик делает в одну минуту ___ дыхательных движений.
• 
  Слайд 13
  

  • Дыхание
  • Внутреннее
  • Внешнее
  • Вдох и выдох
  • Клеточное дыхание
• 
  Слайд 14
  

  • Строение гортани.
• 
  Слайд 15

  Образование звуков

  • Человек молчит – голосовая щель треугольной формы и достаточно велика.
  • Звук появляется при неполном смыкании голосовой щели, прохождение через нее воздуха, который колеблет голосовые связки.
• 
  Слайд 16
  

  • Рассказывают, когда к Сократу однажды привели человека, о котором он должен был высказать свое мнение, мудрец долго смотрел на него, а потом воскликнул: «Да говори же ты, наконец, чтобы я мог тебя видеть!»
  • Черным - черна однажды затесалась
  • Ворона между черными дроздами.
  • Ее никто не распознал бы в стае,
  • Сумей она попридержать язык!
• 
  Слайд 17

  Мини эксперимент

  • Издайте звук на максимальном вдохе
  • Издайте звук на максимальном выдохе
• 
  Слайд 18

  Физкультминутка

  А теперь мы не спеша

  Будем правильно дышать.

  Раз, два, три, четыре, пять!

  Все умеем мы считать,

  Отдыхать умеем тоже.

  Руки на спину заложим,

  Голову поднимем выше

  И легко, легко подышим.

• 
  Слайд 19
  

  • "От Советского информбюро..." - Юрий Левитан
• 
  Слайд 20
  

  • Образование звука
  • Воздух
  • Голосовая щель
  • Колебания голосовых связок
  • Звук
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  • Певческие голоса по силе звука классифицируются :
  • Обычный голос - 80 дБ
  • Концертный голос - 90 дБ
  • Опереточный голос - 100 дБ
  • Голос в комической опере - 110 дБ
  • Оперный голос - 120 дБ
  • Голос во всемирно известной опере - громче 120 дБ
• 
  Слайд 23
  

  • Фёдор Шаляпин
• 
  Слайд 24
  

  • Насколько громко?
• 
  Слайд 25

  Соотнеси

  • Орган
  • 1. Носовая полость
  • 2. Гортань
  • 3. Трахея и бронхи
  • 4. Легкие
  • 5. Легочная и пристеночная плевра
  • Выполняемая функция
  • а) содержит жидкость, снижающую трениеб) увлажнение воздуха, задерживание пылив) обеспечивает свободное прохождение воздуха г) образование звуков, рефлекторный кашельд) газообмен через альвеоло-капиллярную мембрану
• 
  Слайд 26

  Проверь себя

  • Орган
  • Выполняемая функция
• 
  Слайд 27
  

  • Задача №2
  • Однажды в больницу был доставлен человек. Его грудная клетка с двух сторон была пробита. Легкие при этом остались невредимыми. Через некоторое время больной умер от удушья. Дайте объяснение этому явлению.
  • Задача № 3
  • Причина вдоха и выдоха издавна интересовала ученых, врачей. В свое врем, было предложено несколько гипотез, объясняющих это явление:
  • а) воздух самотеком входит, раздувает легкие и расширяет грудную клетку;
  • б) легкие в грудной полости расширяются и засасывают (втягивают) атмосферный воздух внутрь (вдох), а сжимаясь выталкивают его (выдох). С какой гипотезой вы согласны?
• 
  Слайд 28

  Проверь себя сам:

• 
  Слайд 29

  Рефлексия

  • Закончи предложение
  • Сегодня на уроке я _________________
  • Самым сложным для меня сегодня было _____________________________
  • Сегодня я задумался _______________
  • На будущее мне нужно иметь ввиду _________________________________
  • Что осталось не понятным на уроке ________________________________
• 
  Слайд 30

  Домашнее задание:

  • Биология: выучить с. 142 – 144, повторить с. 138 – 141
  • Физика: В 1 л воздуха содержится 210 см3 кислорода. Человек при работе потребляет 6 л кислорода в одну минуту. Сколько воздуха должно пройти через его легкие за рабочий день?