Презентация на тему "Значение коры больших полушарий" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Значение коры больших полушарий головного мозга»

  МОКУ Устьпёрская ООШ учитель биологии Карелина Ярослава Анатольевна

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  В древности ученые называли этот отдел мозга «жизненным узлом». На основании чего сделано такое заключение? Почему ранение в эту область мозга смертельно?

• 
  Слайд 4
  

  Представьте такую ситуацию: человек хочет взять стакан, но промахивается, после нескольких попыток берёт его, но роняет. При попытке писать делает лишние движения.Определите местонахождение опухоли в головном мозге и объясните состояние больного.

• 
  Слайд 5
  

  нейрон

• 
  Слайд 6

  Строение коры больших полушарий

• 
  Слайд 7

  Проекция тела человека

• 
  Слайд 8

  Полушария головного мозга

• 
  Слайд 9

  Головной мозг человека

  правое полушарие творчество левое полушарие логика

• 
  Слайд 10

  Морис Равель

  Композитор. Франция. В возрасте 57 лет получил травму левого полушария мозга. Страдал афазией* Вернике. *АФАЗИЯ – нарушение речи

• 
  Слайд 11

  Карл Вернике

  Исследователь, нейрофизиолог. В 1874 году описал афазию при повреждении области коры левого полушария.

• 
  Слайд 12

  Зона Брока и зона Вернике

• 
  Слайд 13

  Поль Брок

  Патологоанатом. Франция. В 1861 году обнаружил, что повреждение заднелобной доли левого полушария приводит к расстройству речи вследствие паралича мышц лица.

• 
  Слайд 14

  Роджер Уолкотт Сперри

  Невролог. США. В 1981 г. присуждена Нобелевская премия по физиологии и медицине «за открытия, касающиеся функциональной специализации полушарий мозга».

• 
  Слайд 15

  Эмбриональное развитие головного мозга

• 
  Слайд 16

  Виды мышления

  левополушарное *Восприятие деталей (цвет, штрих, подробности). *Слова, языки, речь. *Факты, данные, цифры. *Словесное. *Алгебраическое. *Последовательное восприятие и переработка информации. *Систематизирует опыт, позволяет избежать неразберихи и хаоса. *Активно днем правополушарное *Восприятие целиком (форма, объем). *Музыка (фон), ритм, интонация. *Медитация, мистика. *Несловесное. *Геометрическое. *Одновременное восприятие и переработка информации. *Тянется к неизвестному, новому, парадоксальному. *Активно ночью. *Ощущение «уже виденного» в совершенно новой обстановке

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Различия между полушариями, связанные с полом

  Девочки * Размер мозга меньше. * На 3% более высока умственная одарённость. * Быстрее развивается левое полушарие. * Одновременно могут вести несколько несвязанных друг с другом дел. * Функции равномерно распределены между обоими полушариями. Мальчики * Размер мозга больше. * Быстрее развивается правое полушарие. * Могут делать только одно дело. * Специализация полушарий выражена в большей степени.

• 
  Слайд 19
  

  Если бы не было разума, нас заездила бы чувственность. На то и ум, чтобы обуздать её нелепости… У. Шекспир.