Презентация на тему "Нормативная этика высшие моральные ценности Свобода и ответственность" 11 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок этики в 11 классе3 часа

  ГОУ СОШ №317 ВАО г. МОСКВЫ Учитель – ЛЁДОВА ЕЛЕНА НИКОЛАЕВНА

• 
  Слайд 2

  Нормативная этикавысшие моральные ценности

  Свобода и ответственность

• 
  Слайд 3

  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

• 
  Слайд 4

  РЕФЛЕКСИЯ:ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЧАСОВРАЗДЕЛА

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Словарная справка:

  ФАТАЛИЗМ – предопределённый судьбой, роковой; мировоззрение ВОЛЮНТАРИЗМ – направление в философии, признающее волю первоосновой всего сущего; стремление социально активных индивидов и социальных групп к преодолению воли над бытием; как направление в философии и психологии характеризуется положением в основу миропонимания процессов воли, которые могут противопоставляться разуму и объективным законам природы и общества

• 
  Слайд 7

  Понятие свободы

  Помним, что простейшая форма нравственного сознания – норма!!!

• 
  Слайд 8
  

  Каждая норма выделяет лишь одну какую-то сторону в поведении людей (обычай), предписывает или воспрещает только поступки определённого типа.- Назовите первую историческую форму нормы, представляющую собой основной нравственный регулятор поведения в первобытном обществе (табу, запреты) - а какой вид принимают нормы в религиозном сознании? (повеления, заповеди). - что составляет свод норм? (моральный кодекс)

  Проверим пройденное!!!

• 
  Слайд 9

  Моральное качество

  Сложности: Нравственные требования не указываются Нет указаний для совершаемых действий Итог: В суммарной форме предписывает и оценивает определённую сторону поведения Решение: Индивид должен сам решать, как ему поступить применительно к той или иной ситуации Что происходит? Перед индивидом встает задача: не только совершить какое-либо действие, но и целенаправленно формировать в себе определённые черты характера

• 
  Слайд 10

  Просмотр и обсуждение видеоролика«НАШИ МАМЫ»

• 
  Слайд 11

  Становление моральной личности

• 
  Слайд 12

  Зачем нам принципы???

• 
  Слайд 13

  Игра «НА ЧТО ПОТРАТИТЬ ЖИЗНЬ?»

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  Просмотр и обсуждение видеоролика«МЕЧТА»

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28

  ИТОГИ

  ПАРАЛЛЕЛЬНО С ФОРМИРОВАНИЕМ НОРМ, ПРИНЦИПОВ, ИДЕАЛОВ, КОТОРЫЕ РАСКРЫВАЮТ СОДЕРЖАНИЕ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ МОРАЛИ,В НРАВСТВЕННОМ СОЗНАНИИ РАЗВИВАЮТСЯ ПОНЯТИЯ ДОБРА И ЗЛА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЕЁ НРАВСТВЕННОГО ЗНАЧЕНИЯ

• 
  Слайд 29

  Просмотр видеоролика«ИНТЕРВЬЮ С БОГОМ…»

• 
  Слайд 30

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

  1. ДАТЬ ПИСЬМЕННЫЙ ОТВЕТ «НРАВСТВЕННЫЙ МИНИМУМ» ЧЕЛОВЕКА 2. УСТНО БЫТЬ ГОТОВЫМ К РАЗГОВОРУ О НРАВСТВЕННЫХ ПОНЯТИЯХ «МИНИМУМА»