Презентация на тему ""Технологическая карта урока как одна из составляющих технологии блочно-модульного обучения""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Технологическая карта, как одна из составляющих технологии блочно-модульного обучения.

  Презентацию подготовила: учитель физики МКОУ Глазуновской СОШ Каменнова Галина Андреевна Апрель 2011 г.

• 
  Слайд 2
  

  "Поиски инноваций в образовании - своего рода знамение нашего времени. Едва ли не правилом стало требовать от учителя наличия собственной оригинальной технологии."В.В. Гузеев

• 
  Слайд 3
  

  КАК ОБЪЯТЬ НЕОБЪЯТНОЕ ???

• 
  Слайд 4

  ЧАСТЬ I

  БЛОЧНО- МОДУЛЬНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ

• 
  Слайд 5
  

  ТЕХНОЛОГИЯ- система методов, осуществляемых последовательно в каком либо процессе

  ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ-это процесс взаимодействия преподавателя и учащегося, гарантирующий достижение поставленной цели

• 
  Слайд 6

  В.М.Шепель

• 
  Слайд 7
  

  Блочно- модульная технология -педагогическая технология, направленная на повышение качества образования, на мотивацию деятельности учащихся. Основной целью блочно – модульного обучения - является активизация самостоятельной работы учащихся на протяжении всего периода обучения.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Что мне дает применение технологии Создание целостного представления об изучаемом материале Позволяет высвободить время на отработку знаний и умений Создает возможность маневрирования учебным временем Условия для развертывания групповой работы в классе

• 
  Слайд 10

  ЧАСТЬ I I

  ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА- СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• 
  Слайд 11
  

  Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока позволяющий структурировать урок по выбранным учителем параметрам.

• 
  Слайд 12
  

  МОТИВАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЙТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКА СВОЕОБРАЗНЫЙ СТИМУЛ САМООБРАЗОВАНИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЕ И КОНСТРУИРОВАНИЕ НА УРОКЕ САМООЦЕНКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ СВОИХ ЗУН ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА УРОВНЕ ТЕХНОЛОГИИ ОСОБАЯ ФОРМА ИЗЛОЖЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ТК ЭТО:

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Активизации учебной деятельности школьников способствуют приемы, используемые в технологических картах:

  ответы на вопросы параграфа (вопросы даются перед чтением материала); составление таблицы по теоретическому материалу; составление схем различного вида.

• 
  Слайд 15

  Особенности конструирования карты

  В каждом задании четко сообщается, в какой форме нужно его выполнить (письменно, устно, в виде плана, схемы, таблицы, графика и т.д.). Изучаемый материал должен быть представлен зримо, наглядно, в виде схемы, таблицы. Сообщается ориентировочный срок работы, обозначенный с учетом уровня сложности материала.

• 
  Слайд 16

  ЧАСТЬ I I I

  ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ МОДУЛЕЙ ОБУЧЕНИИЯ

• 
  Слайд 17
  

    В современном курсе физики можно выделить несколько блоков тем и представить в них несколько модулей обучения:

• 
  Слайд 18

  ВВОДНЫЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ

  Урок на тему: «Газовые законы» Тип урока: изучение нового материала Вид урока: урок-презентация

• 
  Слайд 19
  

  Урок на тему: «Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Рычаги в живой природе.» Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: интегрированный урок

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22

  ВВОДНЫЙ ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ

  Урок на тему: «История атома» Тип урока: изучение нового материала Вид урока: урок-монолог

• 
  Слайд 23
  

  Урок на тему: « Последовательное и параллельное соединение проводников» Тип урока: изучение нового материала Вид урока: урок-эксперимент

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29

  ПРАКТИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ

  Урок на тему: « Постоянные магниты. Магнитное поле Земли» Тип урока: комбинированный Вид урока: исследовательский

• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32
  
• 
  Слайд 33

  ПРИКЛАДНОЙ МОДУЛЬ

  Урок на тему: «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний: маятника от длины, сердечной мышцы человека от нагрузки» Тип урока : обобщения и систематизации знаний Вид урока: лабораторно- практическая работа

• 
  Слайд 34
  

  Урок на тему: «Определение массы, плотности, объема при помощи лабораторного исследования» Тип урока : обобщение и систематизации знаний Вид урока: лабораторно- практическая работа

• 
  Слайд 35

  ВЫХОД, КОНТРОЛЬ

  Урок на тему: «Контрольно- практическая работа» Тип урока: контроля, оценки и коррекции знаний Вид урока: контрольная работа в виде тестов

• 
  Слайд 36

  ЧАСТЬ I V

  ОТЗЫВЫ МОИХ УЧЕНИКОВ

• 
  Слайд 37

  АНКЕТА

  Опрошено -23 обучающихся, 8-10 класса

• 
  Слайд 38

  1.Нравится ли тебе работа с технологической картой на уроке?

• 
  Слайд 39

  2. Урок с использование ТК проходит для тебя:

• 
  Слайд 40

  3. Испытываешь ли ты трудности в работе с ТК?

• 
  Слайд 41

  4.Материал темы на таком уроке изложен для тебя:

• 
  Слайд 42
  

  5.Считаешь ли ты, что такая форма изложения материала более доступна для тебя?

• 
  Слайд 43

  6. Ты используешь ТК после урока?

• 
  Слайд 44

  7.Как ты считаешь, для чего можно потом использовать ТК:

• 
  Слайд 45

  8.Ты хотел, чтобы материал урока излагался таким образом?

• 
  Слайд 46
  

  "Стремитесь не к тому, чтобы вас понимали многие, а к тому, чтобы вас нельзя было не понять" Байбаков А.М.

• 
  Слайд 47
  

  Если вас заинтересовало мое выступление, пишите, с удовольствием отвечу и поделюсь своим опытом:kamennova@pochta.ru

• 
  Слайд 48

  Использованная литература и ресурсы Интернет:

  http://www.openclass.ru/master_classes «Физика в опорных конспектах» Н.В. Грозный http://fisika.home.nov.ru/ http://metodika.mai-krkam.edusite.ru/p13aa1.html http://school6.gor.kubannet.ru/Prezent.

• 
  Слайд 49
  

  БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ

• 
  Слайд 50
  

  факс: (8442) 91-57-18; e-mail:lyceum8@mail.ru (раздел « Сетевые проекты» или http://port-olympia.ru festival_2008@mail.ru ( для отправления тезисов) (8442) 58-81-31, 58-80-83