Презентация на тему "Учет индивидуальных особенностей обучающихся в построении образовательного процесса, выборе образовательных технологий, методик обучения" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  УЧЕТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИЗИКЕ

• 
  Слайд 2
  

  « Личностно-ориентированное обучение как средство развития школы и самореализации личности в условиях введения ФГОС»

• 
  Слайд 3

  ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕБЕНКА

  Характер Темперамент Память Внимание Каналы восприятия окружающего мира Коммуникативные и организаторские способности и т.д.

• 
  Слайд 4
  

  ЛЕВОПОЛУШАРНЫЕ Рациональный тип мышления Аналитический склад ума Склонность к словестному оформлению своих мыслей Слабая эмоциональная отзывчивость Знаковое мышление ПРАВОПОЛУШАРНЫЕ Эмоциональны Склонны к образному мышлению Схватывают явление в целом без выстраивания логической цепочки и анализа деталей

• 
  Слайд 5

  Пространственная организация

  Левополушарные Рабочая полусфера – правая Правополушарные Рабочая полусфера - левая

• 
  Слайд 6

  Цветовая организация

  Левополушарные Темная доска – светлый мел Правополушарные Светлая доска – темный мел

• 
  Слайд 7

  Ведущий канал восприятия

  Зрительный Слуховой Осязательный

• 
  Слайд 8

  ФОРМА ПОДАЧИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

  Через предмет Образ Слово Практическое моделирование

• 
  Слайд 9

  МЕТОДЫ

  Для левополушарных ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМНЫЕ Для правополушарных ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ ПРОЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКИЙ

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Формулирование цели урока

  Ребята, давайте обратим внимание на то, что нас окружают различные тела и вещества, в том числе которые мы употребляем в пищу. Плотность применяемых в быту веществ, а также продуктов питания, мы можем охарактеризовать качественно. А как же плотность, предположим куска мыла, рассчитать? Для этого вместе попробуем сформулировать цели урока. У вас на столах на листочках напротив фамилии стоит буква. Прошу ответить учеников под буквой А. ( формулируют цели урока А слайд 2) (Повторить понятие плотность вещества; обозначение, единицы измерения, формулу плотности; )

• 
  Слайд 13

  Работа в группах.

  Начинаем работать в группах по 4 человека. Выберете старшего своей группы . Составьте план работы, выполните необходимые измерения и расчеты и приготовьтесь представить отчет по работе от своей группы. У вас на столах имеются бланки, которые вы должны заполнить. ( измерения выполняют ученики под буквой К, заполняют отчет-под буквой В, озвучивают отчет-под буквой-А)

• 
  Слайд 14

  Рассказ по рисунку.

  А как можно используя знания о строении вещества, объяснить зависит ли плотность от массы или от объема ( рисунок агрегатных состояний вещества)Задание выполнит ученик под буквой В

• 
  Слайд 15

  Вывод формулы

  А теперь посмотрим как , зная плотность , можно вычислить массу или объем тела.Ученик под буквой В

• 
  Слайд 16

  ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЦЕПОЧКЕ

  НАБЛЮДЕНИЕ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСТВО

• 
  Слайд 17

  девиз

  ЧЕРЕЗ РУКИ ЧЕРЕЗ ЧУВСТВА ЧЕРЕЗ РАЗУМ