Содержание
-
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №66» Исследовательская работа по теме «Помочь во тьме увидеть свет». Выполнили: ученицы 4 класса Банных Мария и Тарасова Ольга Научный руководитель: Шиян Е.С. Красноярск
-
Более 95% информации об окружающем мире человек получает через глаза. Можно только представить, сколько теряет в жизни человек, который имеет плохое зрение. А если это ребенок? Каждый из родителей должен четко знать: все основные проблемы со зрением у детей формируются до 7 лет. Актуальность.
-
Тифлопедагог - это педагог со специальным дефектологическим образованием, занимающийся воспитанием, обучением и развитием детей с нарушением зрения.
-
Выявить особенности и влияние специальных занятий на развитие детей с нарушением зрения. Цель работы:
-
Найти информацию о нарушении и профилактике зрения у детей; Проконсультироваться с тифлопедагогом; Выяснить причины плохого зрения у детей; Провести исследование детей с нарушением зрения через коррекционные занятия; Выяснить способы лечения детей с нарушением зрения; Разработать буклет-рекламу «Советы профилактики нарушения зрения у детей». Задачи исследования:
-
Гипотеза: Коррекционная работа способствует улучшению зрения у детей.
-
Объект исследования: дети с нарушением зрения. Предмет исследования: особенности коррекционной работы с детьми с нарушением зрения. Методы исследования: анализ научной литературы; наблюдение; беседа с тифлопедагогом; анализ и обобщение информации.
-
Строение глаза.
-
Болезни глаз: Близорукость (дети начинают хуже видеть удаленные предметы, плохо различать буквы и цифры, написанные на классной доске) Дальнозоркость (когда человек размыто видит близко расположенные предметы) Косоглазие (глаза могут смотреть в разные стороны одновременно) Инфекционные заболевания глаз (ячмень, коньюктевит)
-
Вниманиетаких детей часто переключается на второстепенные объекты. Память. У незрячих детей выявлена слабая сохранность зрительных образов. Объем кратковременной слуховой памяти у всех категорий детей с нарушениями зрения высокий, долговременной-низкий. Восприятиевнешнего мира ограничено. Мышление. Детям приходится анализировать окружающее по отдельным признакам, которые им понятны.
-
Какую работу проводят воспитатели с такими детьми? 1. Это и двигательные упражнения и зрительную гимнастику, которая проводится несколько раз в течение дня по 3-5 минут. Гимнастика проводится по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек.
-
2. В работе задействовано очень много наглядного и демонстрационного материала, который соответствует естественным размерам, то есть машина должна быть меньше дома, помидор меньше капусты и так далее.
-
3. При проведении всех видов занятий обязательно нужно использовать упражнения на снятие мышечного напряжения и зрительного утомления. Проведение физкультминуток в таких вариантах позволяет снять зрительное напряжение и в целом повышает работоспособность детей.
-
-
Коррекционные занятия в сочетании с лечебными создают благоприятные условия для развития неполноценного зрения, для общего развития детей. Выводы:
-
Спасибо за внимание!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.