Презентация на тему "Конспект урока по волейболу 8 класс"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Влияние физических нагрузок на состояние здоровья детей олигофренов

• 
  Слайд 2

  Цель работы:

  Показать как важно нормирование нагрузок на уроках физической культуры для детей алигофренов.

• 
  Слайд 3

  Задача работы:

  Дать понять, что уроки физической культуры только тогда будут нести оздоровительное значение, когда на них будут нормироваться нагрузки. изучение и анализ работ специалистов по проблеме физического воспитания в школе VIII вида, выявление специфических особенностей развития двигательного анализатора умственно отсталых школьников, определение коррекционного значения физических упражнений в структуре уроков физической культуры. разработка рекомендаций по коррекции психофизических недостатков посредством занятий физкультурой в школе VIII вида.

• 
  Слайд 4

  Гипотеза (предложение)

  Правильное нормирование нагрузок уменьшает травматизм на занятиях по физической культуре. применение определенных физических упражнений в структуре уроков физкультуры оказывается более эффективным в коррекции психофизических недостатков умственно отсталых детей

• 
  Слайд 5

  При нормирования нагрузок рекомендуется учитывать пять компонентов:

  Продолжительность упражнения; Интенсивность; Продолжительность интервалов отдыха между упражнениями; Характер отдыха; Число повторений упражнения.

• 
  Слайд 6

  Классификация нагрузок, включает пять зон:

  Зона низкой интенсивности (20-30%) Зона умеренной интенсивности (50%) Зона большой интенсивности (70%) Зона субмаксимальной или высокой интенсивности (80%) Зона максимальной интенсивности (100%)

• 
  Слайд 7

  Показатели уровня физической подготовленности

• 
  Слайд 8

  Обьект исследования:

  физические упражнения как средство физического воспитания в школе VIII вида.

• 
  Слайд 9

  Предмет исследования:

  коррекционное значение физических упражнений в школе VIII вида.

• 
  Слайд 10

  Практическая значимость:

  Практическая значимость настоящей работы заключается в ее направленности на решение проблемы сохранения и укрепления здоровья умственно отсталого школьника средствами физического воспитания.

• 
  Слайд 11

  Первая глава

  В первой главе «Проблема коррекции психофизических недостатков умственно отсталых школьников средствами физического воспитания». Дан анализ 60 теоретических источников, освещены особенности развития двигательного анализатора умственно отсталых школьников. Выделены основные средства и задачи физического воспитания в школе VIII вида, проанализировано значение физических упражнений как одного из основных средств физического воспитания в структуре уроков физической культуры.

• 
  Слайд 12

  Вторая глава

  Во второй главе «Влияние физических упражнений как одного из важных средств физического воспитания умственно отсталых школьников» экспериментальным путем мы определили уровень физического развития и особенностей двигательного анализатора учащихся исследуемой группы, оценили степень результативности коррекционно-развивающей работы, направленной на совершенствование двигательных навыков посредством физических упражнений.

• 
  Слайд 13

  Заключение

  В «Заключении» приводятся основные результаты исследования. Отмечена степень выполнения цели и задач исследования, подтверждение рабочей гипотезы, намечены пути дальнейшей работы по применению физических упражнений на уроках физической культуры.

• 
  Слайд 14

  Показатели физической подготовленности

  На начало 2008 года 45% На конец 2009 года 55% Показатель физической подготовленности повысился на 10%

• 
  Слайд 15

  Показатели физической подготовленности на 2007-2008 учебный год

• 
  Слайд 16

  Рекомендации:

  Занятия физической культурой должно проводиться в спортивном зале или специально отведённой комнате, оснащённые оборудованием. Дети должны иметь спортивный костюм Учитель должен иметь тесный контакт с медицинским персоналом Учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка Уделять внимание подбору физических упражнений Занятие должно быть построено таким образом, чтобы активные движения чередовались с ходьбой или упражнениями, успокаивающими дыхание.

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание !