Презентация на тему ""Модель внутрифирменного обучения как условие реализации ФГОС ДО""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Модель внутрифирменного обучения как условие реализации фгос до

  Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 100 Калининского района Санкт-Петербурга Опыт работы старшего воспитателя Храповой П.И.

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  ЧТО ТАКОЕ ВНУТРИФИРМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ

  1. Внутрифирменное обучение персонала это систему подготовки (обучения и переподготовки) персонала, проводимая на базе предприятия (или учебных центров) с привлечением собственных или внешних преподавателей, и строящаяся на решении проблем, специфичных для конкретной организации. Т.Ю. Базаров Внутрифирменное обучение это программа обучения персонала подогнанная под очень конкретные цели организации. М.И. Магура 3. Внутрифирменное обучение – это процесс, организованный и инициированный компанией, направленный на стимулирование повышения профессионального уровня ее работников, с целью увеличения их вклада в достижение максимальной эффективности деятельности компании. Д. Хинричс

• 
  Слайд 4
  

  Цели внутрифирменного обучения с точек зрения работодателя и самого специалиста

• 
  Слайд 5

  Структурные единицы

  ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

• 
  Слайд 6

  Сущность процесса внутрифирменного обучения

• 
  Слайд 7

  Значение использования интерактивных методов в дошкольном учреждении

  1.Повышение качества воспитательно – образовательного процесса в дошкольном учреждении. 2.Стимулирование интереса и мотивации педагогов к самообразованию. 3. Повышение уровня активности и самостоятельности. 4. Развитие навыков анализа и рефлексии своей деятельности. 5. Развитие стремления к сотрудничеству, эмпатии. 6.Создание атмосферы, снимающей у взрослых напряженность и тревожность. 7. Составление и реализации индивидуальных образовательных планов.

• 
  Слайд 8

  Интерактивные организационные формы работы

  - интенсивная обратная связь - активность со стороны всех участников - знание принципов организации интерактивных форм

• 
  Слайд 9

  Традиционные формы:

  тренинг педагогическая гостиная игры типа «КВН» и «Что? Где? Когда?» семинары практикумы круглые столы педагогические ринги педагогические ситуации педагогическая мастерская или педагогическое «ателье» обучение на рабочем месте ролевые игры моделирующие игры имитационные игры анализ конкретных ситуаций

• 
  Слайд 10

  Инновационные формы:

  деловые игры выставки и ярмарки педагогических идей банки идей педагогические мастер-классы творческие часы симпозиум дебаты дискуссия мозговой штурм лекция с применением техники обратной связи лекция «вопрос – ответ» творческий час «Золотые россыпи» киношкола мнемотурнир технология открытого пространства презентация

• 
  Слайд 11

  Новейшие методы и формы:

  кружки качества организацию педагогических мастерских коучинг-сессии квик-настройки союзы единомышленников дискуссионные качели метод «Квадро» кейс – метод интервизия

• 
  Слайд 12

  Этапы внутрифирменного обучения

  1 этап Аналитический – получение первичной информации о состоянии работы по направлению, нормативной базы, потенциала коллектива 2 этап Организационный– практическая деятельность 3 этап Обобщающий – распространение опыта

• 
  Слайд 13
  

  Положительные тенденции в процессе реализации внутрифирменного обучения

  Использование в работе современных образовательных технологий Ориентация педагогов на организацию здоровьесберегающей среды Осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы воспитания и обучения Возможность профессионального общения педагогов и обмена опыта с коллегами