Презентация на тему "Современные требования к уроку географии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Современные требования к уроку географии

  Мишурина Людмила Васильевна учитель географии МБОУ «Прохоровская гимназия»

• 
  Слайд 2
  

  "Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции". В.А.Сухомлинский

• 
  Слайд 3

  «Образование в течениежизни» - вот девиз сегодняшнего дня.

  Задача учителя - научить творчески мыслить школьников, т. е. вооружить таким важным умением, как умение учиться.

• 
  Слайд 4
  

  В докладе комиссии ЮНЕСКО«Учиться быть» представлена концепция образования в течении всей жизни.

  Определены четыре «столпа образования»: 1. Учить учиться и пользоваться знаниями, т.е. получать образование в течении всей жизни. 2. Учиться делать дело, не только пользуясь стандартными навыками, но шире научиться в рамках как формального, так и не формального социального опыта справляться с разными ситуациями и работать в команде.

• 
  Слайд 5
  

  3. Учиться жить вместе, развивая и понимая других людей и их стремление к независимости, укрепляя плюрализм, взаимопонимание и мир. 4. Учиться быть, т.е. в большей степени развивать свои личностные качества и способность действовать с большей независимостью, руководствуясь собственными суждениями и личной ответственностью. Образование в течение всей жизни приобретает ключевое значение.

• 
  Слайд 6

  ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Ассоциативная схема

  Ключевые события и имена: Эратосфен, Марко Поло, Васко да Гама, Эпоха Великих географических открытий, открытия Индии, первое кругосветное путешествие, Новый и Старый свет, Х. Колумб, Дж. Кук, М. Лазарев и Ф. Беллинсгаузен, Р. Амундсен, Р. Скотт, открытие Антарктиды. Пример значимых событий и выдающихся исследователей : открытие финикийцев, Страбон, Геродот, гномон, К. Птолемей, достижения арабов и китайцев,М. Бехайм, Б. Диаш, Ф. Дрейк, А. Гумбольдт, И. Крузенштерн, А. Никитин. Задание Создайте схему, которая охватывает крупнейшие достижения разных народов в исследовании нашей планеты.

• 
  Слайд 11

  Верите ли, вы …

  - что Антарктида – самый холодный материк? - что в Антарктиде, как и в пустыне, встречаются оазисы, водоёмы с тёплой водой и растительностью вокруг? - что рост птиц в Антарктиде достигает 120 см? Учащиеся обсуждают вопросы в группах, вырабатывают общую позицию. Затем класс выслушивает ответы каждой группы.

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Данные технологии позволяют создать такую обучающую среду, когда ученик не только исходит из своих особенностей, но и поставлен в такие обстоятельства, что вынужден проявлять активность, действовать в условиях выбора, преодолевать возникшие затруднения; создает условия для обучения каждого учащегося в зоне его ближайшего развития, формирования коммуникативных умений и навыков, успешности и признания учащихся.