Презентация на тему "Технология проблемного диалога"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Технология проблемного диалога как средство формирования и развития УУД учащихся

• 
  Слайд 2
  

  Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, — Пока идешь за кем-то вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется. ( Н.Рыленков) 2

• 
  Слайд 3
  

  Главная цель образования: формирование функционально-грамотной личности.

  способный принимать самостоятельные решения; обладающий приёмами учения, самообразования; умеющий жить среди людей; готовый к сотрудничеству для достижения совместного результата.  3

• 
  Слайд 4

  Технология проблемного диалога.

  4

• 
  Слайд 5

  Звенья научного творчества

  5

• 
  Слайд 6
  

  Научное творчество - это процесс открытия новых знаний о мире, включающий четыре звена: постановку проблемы, поиск решения, выражение решения и реализацию продукта. 6

• 
  Слайд 7

  Проблемно-диалогическая технология:

  психология мышления и творчества; проблемное обучение; учебный диалог. 7

• 
  Слайд 8

  Структура проблемного урока

  8

• 
  Слайд 9

  Сравнительная характеристика диалогов:

  9

• 
  Слайд 10

  Приемы создания проблемной ситуации:

  10

• 
  Слайд 11
  

  11

• 
  Слайд 12

  Побуждающий диалог от проблемной ситуации:

  12

• 
  Слайд 13

  Творческое воспроизведение.

  Творческое усвоение знаний: каждый ученик должен сам, выразить полученное на уроке знание и представить на суд собственный продукт. Главный критерий оценки – точность (адекватность) выражения нового материала. 13

• 
  Слайд 14

  Методы обучения:

  14

• 
  Слайд 15

  Что делать, если вдруг…

  15

• 
  Слайд 16

  Формы обучения:

  фронтальная; парная; групповая; индивидуальная. 16

• 
  Слайд 17

  Средства обучения:

  учебник; технические средства обучения (ТСО); опорные сигналы. 17

• 
  Слайд 18
  

  учебник; технические средства обучения (ТСО); опорные сигналы. 17

• 
  Слайд 19

  Подготовка к проблемному уроку

  19

• 
  Слайд 20

  Результаты применения технологии:

  Предметные результатыпроблемного диалога – качественные знания за счёт познавательной мотивации, метода поиска решений – подлинное понимание материала, продуктивные задания. Традиционная методика не даёт полноценного усвоения учебного материала: сообщение темы урока не вызывает к ней интереса, сообщение знания не гарантирует его понимание, задания оборачиваются бессмысленным зазубриванием. После проведения проблемного диалога материал закрепляется быстро и легко. 20

• 
  Слайд 21
  

  Метапредметные результаты: Познавательные действия: Побуждающий диалог развивает творческие умения осознавать и формулировать проблему, выдвигать и проверять гипотезу. Подводящий диалог формирует логические умения сравнивать, анализировать, обобщать. Оба вида диалога и все продуктивные задания развивают речь. Обязательное использование опорного сигнала формирует знаковые умения. 21

• 
  Слайд 22
  

  Коммуникативные действияосваиваются за счёт различных форм обучения. Здесь нужно работать в парах, группах, школьники учатся слушать другого, договариваться, распределять роли. Регулятивные действия.Методы постановки проблемы развивают целеполагание. Методы поиска решения учат планированию и контролю, потому что учебное открытие можно спланировать, а открытое знание нужно сверять с учебником. 22

• 
  Слайд 23
  

  Личностные результатыпроблемного диалога – становление характера, мотивов, ценностей. Позиция активного деятеля, а не созерцателя воспитывает такие черты характера, как инициативность, смелость, трудолюбие. Роль творца, а не исполнителя усиливает познавательную мотивацию учения. Отношения сотрудничества, а не подчинения формируют доброжелательность и уважение к людям. 23

• 
  Слайд 24
  

  «Технология проблемного диалога представляет собой детальное описание проблемно-диалогических методов, а также их взаимосвязь с формами и средствами обучения. Методы при этом являются центральной частью технологии, или определяют выбор форм и средств». (Е.Л.Мельникова) 24

• 
  Слайд 25
  

  Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили: «Даёт корова молоко». Но XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, И  от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаю вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!

• 
  Слайд 26
  

  Спасибо за внимание!