Презентация на тему "Формирование УУД на уроках математики"

Содержание

• 
  Слайд 1
  
• 
  Слайд 2
  

  Причины перехода общества к новой образовательной системе Стратегия развития страны «Стратегия 2020» Россия выбрала путь построения открытого гражданского общества. Общественный договор- совокупность запросов семьи, общества и государства. Информационная революция

• 
  Слайд 3
  

  Требования времени Проблемный диалог. Вместо объяснения темы учим самостоятельно решать проблемы и открывать новые знания. Продуктивное чтение. Вместо быстрого чтения вслух учимся вчитываться в смысл и глубоко понимать прочитанное. Оценивание учебных успехов. Вместо контроля за учеником с помощью отметок учим самостоятельно оценивать свои достижения.

• 
  Слайд 4
  

  Стань творцом и тогда каждый новый шаг в твоей профессиональной деятельности станет открытием мира души ребёнка.

• 
  Слайд 5
  

  Возникновение понятия УУД Связано с изменением парадигмы образования. От цели усвоения знаний, умений и навыков К цели развития личности.

• 
  Слайд 6
  

  Универсальные учебные действия Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта

• 
  Слайд 7
  

  Функции УУД Возможность самостоятельно осуществлять деятельность учения Создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации

• 
  Слайд 8
  

  Универсальные учебные действия: Личностные Метапредметные познавательные коммуникативные регулятивные

• 
  Слайд 9
  

  Познавательные УУД Общеучебные Самостоятельная постановка цели Поиск информации Структурирование знаний Выбор эффективных решений Рефлексия Постановка и формулирование проблемы Знаково-символические действия Логические Анализ Синтез Сравнение Подведение под понятие Установление причинно- следственных связей Доказательство Выдвижение гипотез Постановка и решение проблемы Формулирование проблемы Самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

• 
  Слайд 10
  

  Познавательные УУД Схемы - опоры для решения задач разного вида. Единый алгоритм для решения задач: - прочитай и запиши условие задачи кратко, - составь план решения задачи, - подумай, что узнаешь сначала, потом, - реши задачу, - проверь решение

• 
  Слайд 11
  

  Регулятивные УУД 1) формируем умение высказывать своё предполо-жение на основе работы с материалом учебника; 2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); 4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

• 
  Слайд 12
  

  Коммуникативные УУД Планирование Постановка Разрешение учебного вопросов конфликтов сотрудничества с учителем и сверстниками Умение выражать Управление свои поведением мысли партнера

• 
  Слайд 13
  

  Личностные УУД: 1) формируем умение высказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; 2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; 3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

• 
  Слайд 14
  

  Самооценка: МНЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО…… БЫЛО ТРУДНО…….. ТЕПЕРЬ Я МОГУ……… МНЕ ЗАХОТЕЛОСЬ…….

• 
  Слайд 15
  

  Лестница 4. ПОНЯЛ ХОРОШО И МОГУ ПОМОЧЬ ДРУГОМУ 3. ПОНЯЛ ХОРОШО 2. СОМНЕВАЮСЬ В ТОЧНОСТИ СВОЕГО ПОНИМАНИЯ 1. ПОНЯЛ ПЛОХО

• 
  Слайд 16
  

  Светофор смайлики

• 
  Слайд 17
  

  Необходимо помнить (Памятка для учителя) Любые действия должны быть осмысленными. Это относится прежде всего к тому, кто требует действия от других. Развитие внутренней мотивации – это движение вверх. Задачи, которые мы ставим перед ребёнком, должны быть не только понятны, но и внутренне приятны ему, т.е. они должны быть значимы для него

• 
  Слайд 18
  

  ДЛЯ ПЕРВОКЛАССНИКА НЕОБХОДИМО Создать атмосферу успеха Помогать ребёнку учиться легко Помогать обретать уверенность в своих силах и способностях Не скупиться на поощрения и похвалу

• 
  Слайд 19
  

  ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ: Договориться, кто, что будет делать Выслушать мнение всех участников Не спорить, а доказывать, размышлять Стараться понять друг друга Выбрать вариант ответа Проверить выбранную версию Выбрать представителя для выступления

• 
  Слайд 20
  

  Начало урока Внимание! Проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Книги? Ручки? А тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все расселись по местам? Никому не тесно? По секрету скажу вам: “Будет интересно!”

• 
  Слайд 21
  

  Учить детей сегодня трудно, И раньше было нелегко. Читать, считать, писать учили «Даёт корова молоко». Век XXI – век открытий, Век инноваций, новизны, Но  от учителя зависит, Какими дети быть должны. Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!