Презентация на тему "Информационные технологии в профессиональной деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

  Ропот Е.П., учитель математики и информатики МОУ СОШ № 2

• 
  Слайд 2

  Учебная цель образовательного модуля

  Создать информационную среду для реализации задач предпрофильной подготовки учащихся 8-9 классов, способствующую формированию базовых компетенций учащихся, необходимых в современной профессиональной деятельности 2

• 
  Слайд 3

  Задачи образовательного модуля

  познакомить учащихся с особенностями профессиональной деятельности в современных условиях; показать место и роль IT – технологий в информационном обществе современной России; раскрыть возможности персонального компьютера для совершенствования профессиональной деятельности; познакомить учащихся с перспективными и востребованными профессиями Ханты-Мансийского автономного округа – Югры; сформировать навыки работы в программах MS Word, MS Excel, Microsoft Power Point, Глобальной сети Интернет, ориентированные на будущую профессиональную деятельность; закрепить навык применения средств ИКТ при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда; помочь учащимся создать представление о своих профессиональных предпочтениях и возможностях на основе применения психологических тестов и методик; сформировать у учащихся стремление к самостоятельному поиску знаний в рамках курса по выбору.  

• 
  Слайд 4

  Электронная ЮГРА

  Ханты Мансийский автономный округ - ЮГРА входит в первую пятерку наиболее развитых регионовРоссии с 2002 года. Основная задача окружной целевой программы «Электронная Югра» (принята в феврале 2006 года) - повышение эффективности функционирования экономики, государственного управления и местного самоуправления, улучшение качества жизни людей за счет внедрения и массового распространения информационных и коммуникационных технологий.

• 
  Слайд 5

  ЮГРЕ нужны:

• 
  Слайд 6
  

  Актуальность образовательного модуля определяется значимостью формирования у школьников: основ профессионального самосознания; осознанного профессионального намерения и интереса к будущей профессии. Назначение образовательного модуля: способствовать профессиональному самоопределению учащихся в соответствии со своими возможностями, способностями и учётом рынка труда. 6

• 
  Слайд 7

  Значимость образовательного модуля

  помочь учащимся определить пути получения образования после окончания 9 класса: правильно выбрать профиль обучения в 10-11 классах или профессию для продолжения обучения в учреждениях профессионального образования 7

• 
  Слайд 8

  Новизна образовательного модуля

  Представление о специфике различных видов профессиональной деятельности в современном обществе на основе компьютерных технологий 8

• 
  Слайд 9

  Структура ОМ

  9

• 
  Слайд 10

  Информационный блок

  планирование материалы для углубленного изучения курса модуля материалы для подготовки к практическим работам теоретические материалы для лекций и самостоятельной работы (базовый уровень) список литературы содержание

• 
  Слайд 11
  

  Учитель может использовать теоретические материалы информационного блока для: Учащиеся могут использовать материалы информационного блока для: подготовки к урокам информатики профессионального самоопределения общего развития подготовки к урокам информатики организации бесед по профориентации подготовки к лекции данного курса подготовки к занятиям практического курса

• 
  Слайд 12
  

  Программа курса по выбору составлена таким образом, чтоучащиеся могут изучить проблему многосторонне: часть учебного материала учащиеся получают в форме теоретических знаний, другая часть материала направлена на выполнение практических работ. Существенное уплотнение информационной насыщенности учебного материала достигается путем самостоятельного изучения дополнительного материала в зависимости от личных образовательных потребностей обучающихся.

• 
  Слайд 13

  В результате изучения модуля формируются компетенции:

  ИКТ- компетенции Коммуникативные Общекультурные Учебно – познавательные Социально-трудовые Компетенции личностного cамосовершенствования

• 
  Слайд 14

  Методический блок

  Личностно-ориентированного обучения Критического мышления Деятельностного и компетентностного подхода Проектной деятельности Технологиии подходы, используемые при изучении модуля Информационно-коммуникационных технологий Формы организации познавательной деятельности Фронтальная (лекции, презентации, мини-экскурсии) Групповая (создание и защита проекта) Парная (выполнение практических заданий) Индивидуальная

• 
  Слайд 15
  

  Объяснительно-иллюстративный Методы Практическая деятельность Самостоятельная работа с дополнительным материалом на электронном носителе Проектирование Диалогический Эвристической беседы Поисковый

• 
  Слайд 16

  Исполнительский блок

  Структура исполнительского блока соответствует программе образовательного модуля курса по выбору «Информационные технологии в профессиональной деятельности». В каждой теме модуля теоретическому содержанию соответствует набор практических заданий. Соотношение теории и практики показаны на диаграмме. Объем заданий может быть дифференцирован в зависимости от целевой установки учащихся при изучении программы курса по выбору. Задания могут быть предложены для самостоятельной работы.

• 
  Слайд 17
  

  Для сохранения здоровья учащихся на занятиях систематически проводятся физкультминутки. На каждом практическом занятии учащиеся обязательно выполняют упражнения для глаз; соблюдают требования безопасной работы на компьютере.

• 
  Слайд 18

  Контролирующий блок

  Виды и формы контроля: наблюдение и практическая работа. Система оценивания: безотметочная. Итоги работы курса по выбору подводятся по результатам учебной деятельности после окончания курса и защиты проекта. Достижение обучающихся оцениваются следующим образом: 1б – базовый уровень (посетил не менее 65% курса, выполнил основные практические работы); 2б – прикладной (посетил не менее 65% курса, выполнил основные практические работы; выполнил дополнительные задания); 3б - творческий (активно участвовал в работе курса, выполнил основные практические работы; защитил проект).

• 
  Слайд 19

  Ожидаемые результаты

  Знать инструментарий IТ-технологий: Знать о применении IТ-технологий в различных сферах деятельности человека электронная почта, электронный календарь, компьютерные конференции табличные процессоры, системы управления базами данных,

• 
  Слайд 20
  

  Уметьанализировать личные профессиона льные склонности и возможности при выборе профессии Уметь создавать диаграммы и презентации Уметьработать с текстовыми документами Уметьанализировать востребованные профессии в России и ХМАО-ЮГРЕ Уметь искать необходимую информацию в Интернете, пользоваться электронной почтой

• 
  Слайд 21
  

  Занятия курса помогли всем учащимся определить для себя значение информационных технологий в профессиональной деятельности. После окончания 9 класса 85% школьников определились с профилем обучения. 15% продолжают обучение в РПЛ-8.

• 
  Слайд 22
  

  «Найди что-нибудь, что тебе нравиться делать, а потом найди кого-нибудь, кто будет тебе за это платить» Кэтрин Уайтхорн

• 
  Слайд 23

  Спасибо за внимание!

  23 ИКТ - компетентность