Презентация на тему "Интегрированный урок по теме: "Квадратные неравенства"" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Интегрированный урок для учащихся 9 класса по теме «Квадратные неравенства»

  Учитель математики Захарова М.А. Учитель информатики Сырямина И.В. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №52» г.Казани

• 
  Слайд 2

  Информационное общество. Информатизация

• 
  Слайд 3

  Основные задачи информатизации образования

  повышение качества подготовки специалистов на основе использования в учебном процессе современных информационных технологий; применение активных методов обучения и, как результат, повышение творческой и интеллектуальной составляющих учебной деятельности; интеграция различных видов образовательной деятельности (учебной, исследовательской и т.д.); адаптация информационных технологий обучения к индивидуальным особенностям обучаемого; обеспечение непрерывности и преемственности в обучении; разработка информационных технологий дистанционного обучения; совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса.

• 
  Слайд 4

  Персональный компьютер как средства обучения

• 
  Слайд 5
  

  ] отмечаются следующие дидактические возмож­ности компьютера как средства обучения

  расширенное предъявление учебной информации; индивидуализация процесса обучения; усиление мотивации обучения; реализация эффективных способов управления самостоятельной учебной деятельностью

• 
  Слайд 6

  Общее понятие об информационно-коммуникационных технологиях

  -                  поддержка и развитие системности мышления обучаемого; -                  поддержка всех видов познавательной деятельности обучающегося  в приобретении знаний, развитии и закреплении навыков и умений; -                  реализация принципа индивидуализации учебного процесса при сохранении его целостности.

• 
  Слайд 7

  Образовательные средства ИКТ можно классифицировать по ряду параметров

  1. По решаемым педагогическим задачам 2. По функциям в организации образовательного процесса 3. По типу информации:

• 
  Слайд 8
  

  -              средства, обеспечивающие базовую подготовку (электронные учебники, обучающие системы, системы контроля знаний); -              средства практической подготовки (задачники, практикумы, виртуальные конструкторы, программы имитационного моделирования, тренажеры); -              вспомогательные средства (энциклопедии, словари, хрестоматии, развивающие компьютерные игры, мультимедийные учебные занятия); -              комплексные средства (дистанционные учебные курсы).

• 
  Слайд 9

  Вопросы

  Что называется квадратным неравенством с одной переменной х? Ответ При каких условиях квадратный трехчлен имеет корни, не имеет корней? Приведите примеры. Ответ Сформулируйте теорему о решении квадратных неравенств при Д

• 
  Слайд 10

  Задача 1

  ///////////// //////////// -1 7 x

• 
  Слайд 11

  Задача 2

  1 5 ///////////////// ///////////// x

• 
  Слайд 12

  Задача 3

  2 x

• 
  Слайд 13

  Задача №14

• 
  Слайд 14

  Задача №10(в)

• 
  Слайд 15

  Квадратное неравенство с параметром

  При каких значениях mнеравенство выполняется только для одного действительного значения? Решение: m=0

• 
  Слайд 16
  

  m≠0 Рассмотрим квадратичную функцию если т0, то возможны три случая

• 
  Слайд 17
  

  Д=0  

• 
  Слайд 18

  Самостоятельная работа

  Задания №1-3 - решить неравенство. Задание №4 - найти область определения выражения.

• 
  Слайд 19

  Домашнее задание

  Решить: №8(а,б), №10(б), №14(а,б), №15(а), №18(дополнительно). Cоставить блок-схему к программе решения квадратного неравенства

• 
  Слайд 20

  Ответ:

  Неравенство вида ax2+bx+с>0(0.

• 
  Слайд 21
  

  Квадратный трехчлен имеет два корня приД>0, квадратный трехчлен имеет один корень при Д=0, квадратный трехчлен не имеет корней при Д0.

• 
  Слайд 22
  

  Квадратный трехчлен ax2 + bx + c с отрицательным дискриминантом при всех значенияххимеет знак старшего коэффициента a.

• 
  Слайд 23
  

  Алгоритм решения квадратного неравенства

• 
  Слайд 24
  

  Расположение графика квадратичной функцииу=aх2+bx+cотносительно оси абсцисс в зависимости от дискриминанта Ди коэффициента а

  x x x x x x

• 
  Слайд 25
  

  if then begin {что делать, если условие верно} end else begin {что делать, если условиеневерно} end; Условный оператор