Презентация на тему "Методическая работа по развитию экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Специальность: Дошкольное образованиеМетодическая работа по развитию экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста.Кабакова Анастасия ДОШ 11 – 4

• 
  Слайд 2
  

  Цель исследования: Изучение проблемы использования экспериментальной деятельности в ходе рассматривания методик и условий организации эксперимент-ированияразных авторов.

• 
  Слайд 3
  

  Задачи: Ознакомиться и проанализировать литературу по проблеме исследования экспериментальной деятельности. Установить закономерность усложнения видов экспериментирования в зависимости от возраста дошкольников. Составить методические рекомендации для педагогов и родителей по использованию опытно – экспериментальной деятельности для обучения дошкольников цветоведению.

• 
  Слайд 4
  

  1. СТЕПЕНЬ РАЗРАБОТАННОСТИ ДАННОЙ ПРОБЛЕМЫ В ТЕОРИИ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

• 
  Слайд 5
  

  Детское экспериментирование– это сложный многогранный процесс, включающий в себя и живое наблюдение, и опыты, проводимые ребенком.

• 
  Слайд 6
  

  Николай Николаевич Поддъяков.доктор психологических наук. «Важнейшая особенность экспериментирования состоит в том, что в процессе его осуществления человек приобретает возможность управлять тем или иным явлением: вызывать или прекращать его, изменять это явление в том или ином направлении»

• 
  Слайд 7

  Наталья Григорьевна Морозова.

   Советский психолог и дефектолог. 1) положительной эмоцией по отношению к деятельности; 2) наличием познавательной стороны этой эмоции, т.е. тем, что мы называем радостью познавания и познания; 3) наличием непосредственного мотива, идущего от самой деятельности, т.е. деятельность сама по себе привлекает и побуждает его заниматься, независимо от других мотивов.

• 
  Слайд 8
  

  2. ЭТАПЫ УСЛОЖНЕНИЯ ВИДОВ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА ДОШКОЛЬНИКОВ

• 
  Слайд 9
  

  Условия продуктивной детской работы: постепенное усложнение; организация условий для самостоятельной и учебной деятельности; использование проблемных ситуаций.

• 
  Слайд 10
  

  3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ РИСОВАНИЮ

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Спасибо за внимание!