Презентация на тему "Дедушка Крылов и его басни"

Урок-концерт по литературе в 5 классе.

Тема урока: «Дедушка Крылов и его басни».

Автор разработки: Рамазанова Разия Ровадуновна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Бузанская СОШ»

Цели урока: Обобщение басенного творчества И.А. Крылова; чтение и инсценирование басен; воспитание критического отношения к своим порокам, воспитание чувства и патриотизма.

Оборудование: иллюстрации и поделки учащихся к басням; викторина по басням, плакаты со словами Крылова (цитаты из басен), Белинского; сообщения о Крылове, подготовленные учащимися; DVD-видео с баснями; выставка книг; декорации, костюмы, портрет с изображением И.А. Крылова.

Слава Крылова всё будет расти и пышнее расцветать до тех пор, пока не умолкнет звучный голос и богатый язык в устах великого и могучего народа русского.

В.Г. Белинский

Ход урока

Вступительное слово учителя.

Ребята, сегодня у нас есть возможность ещё раз проникнуться басенным творчеством великого русского баснописца И.А. Крылова, в произведениях которого отразилась по словам Н.В. Гоголя «мудрость самого народа». Та же мысль отражается и в словах выдающегося русского критика В.Г. Белинского: «Слава Крылова всё будет расти и пышнее расцветать до тех пор, пока не умолкнет звучный голос и богатый язык в устах великого и могучего народа русского» (слайд 2).

Рассказ о Крылове (очерк жизни), подготовленный учащимися.

(Обратить внимание учащихся на репродукцию картины «И.А. Крылов» (слайд 3)).

Повторение теоретического материала.

Учитель: Мы говорим, И.А. Крылов – великий баснописец, а какой же жанр произведений, жанр литературы называется басней?

Ученик: Басня – это небольшой аллегорический рассказ с поучительным смыслом.

Учитель: какие понятия признаки можно проследить в любой басне?

Ученик: Мораль, аллегория (разъяснение этих терминов).

Выставка рисунков и поделок.

Кто участвует в баснях? (животные, предметы быта, растения, люди).

Ребята, давайте определим мораль басен, изображённых на рисунках (слайды 4-12).

Инсценировка басни «Стрекоза и муравей».

(обратиться к словам Крылова «А за меня мои звери говорят»).

Чему учит нас эта басня?

Проведение викторины «Из каких басен следующие выражения?» (слайд 13)

Невежи судят точно так: В чём толку не поймут, то всё у них пустяк. («Свинья под дубом»)

Это, Щука, тебе наука, вперёд умнее быть и за мышами не ходить. («Щука и мыши»)

Слона-то я и не приметил. («Любопытный»)

Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться. («Зеркало и обезьяна»)

Ай, Моська! Знать она сильна, что лает на слона. («Слон и Моська»)

Кукушка хвалит петуха, за то, что хвалит он кукушку. («Кукушка и петух»)

А Васька слушает да ест. («Кот и повар»)

А воз и ныне там. («Лебедь, рак и щука»)

Ты всё пела? Это дело. Так поди же попляши! («Стрекоза и муравей)

А я бы повару иному велел на стенке зарубить. Чтоб там речей не тратить по-пустому, где нужно власть употребить. («Кот и повар»)

Выразительное чтение басен.

Выразительное чтение наизусть басни «Ворона и лисица» с определением морали этой басни.

Инсценировка басни «Демьянова уха» (обратиться к словам Крылова «Люблю, где случай есть, пороки пощипать»).

Выразительное чтение наизусть басни «Мартышка и очки» с определением морали этой басни.

Чтение наизусть басен, подготовленных учащимися, с выделением морали.

Прослушивание диска с баснями, ранее не изучавшимися.

Заключение.

Самостоятельная работа учащихся о значении творчества Крылова:

Многие выражения из басен И.А. Крылова стали крылатыми (поговорки, пословицы, фразеологизмы): «демьянова уха», «а слона-то я и не приметил», «а Васька слушает да ест», «тришкин кафтан», «кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку».

Басни помогают нам в преодолении пороков (грубости, лицемерия, трусости, невежества, робости и др.).

Многие басни И.А. Крылова отражают прошлое нашей Родины (события 1812г., крепостничество и т.п.)

Подведение итогов.

Домашнее задание (слайд 14) .

Подготовить викторину или кроссворд по басням Крылова.