Презентация на тему "«Листья» Ф.И. Тютчев - анализ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок-проект

  Литература 6 класс. Учебник под редакцией В.Я. Коровиной. Ф.И. Тютчев «Листья». Обучение анализу стихотворения. Цель урока: обрисовать зрительные образы при чтении стихотворения, понять настроение, чувства поэта, определить способы создания образов.

• 
  Слайд 2
  

  Ф.И. Тютчев «Листья». Анализ стихотворения.

• 
  Слайд 3

  Стадия вызова.

  Какое время года вам больше нравится? Опишите его. Какие чувства оно у вас вызывает? (3-5 фраз).

• 
  Слайд 4

  Заполнить таблицу

• 
  Слайд 5

  Стадия осмысления.

  Выразительное чтение стихотворения. Пусть сосны и ели Всю зиму торчат, В снега и метели Закутавшись, спят. Их тощая зелень, Как иглы ежа, Хоть ввек не желтеет, Но ввек не свежа. Мы ж, лёгкое племя, Цветём и блестим И краткое время На сучьях гостим. Всё красное лето Мы были в красе, Играли с лучами, Купались в росе!

• 
  Слайд 6

  Выразительное чтение стихотворения

  Но птички отпели, Цветы отцвели, Луга побледнели, Зефиры ушли. Так что же нам даром Висеть и желтеть? Не лучше ль за ними И нам улететь! О буйные ветры, Скорее, скорей! Скорей нас сорвите С докучных ветвей. Сорвите, умчите, Мы ждать не хотим… Летите, летите! Мы с вами летим!..

• 
  Слайд 7

  Система знаков

  V- картины, образы, чувства совпали с теми, что были у вас; + - новое, неожиданное, яркое; ! - картины, образы, вызвавшие особые чувства у вас; ? - следует прояснить, не вполне понятно.

• 
  Слайд 8

  Образы и картины

  Вечнозелёные сосны и ели - символ постоянства, безмятежности, покоя Яркая жизнь листьев.

• 
  Слайд 9

  Пересказ-анализ

  Первая строфа: Стоит зима. Зимний лес весь в снегу. Снега очень много. Ели и сосны «закутавшись, спят».

• 
  Слайд 10
  

  Вторая строфа: Картина весёлого лета. Листья цветут и блестят во всей своей красе, играют с лучами, купаются в росе!..»

• 
  Слайд 11
  

  Третья строфа: Картина увядания природы. Лето прошло, «птички отпели. Цветы отцвели, Луга побледнели…»

• 
  Слайд 12
  

  Четвёртая строфа: Картина подвижной, беспокойной жизни листьев. Листья просят ветер взять их с собой, унести, чтобы жить полной радостной жизнью.

• 
  Слайд 13

  Настроение

  Радостное, светлое настроение сменяется грустью, связанной с увяданием природы. Чувствуется жалоба листьев, что лето так быстро проходит. Но в конце стихотворения настроение опять меняется. Листья просят ветер взять их с собой, чтобы жить полной радостной жизнью.

• 
  Слайд 14

  Стадия рефлексии.Картины и чувства детей и поэта

  Поэтическое мастерство Ф.И.Тютчева, Яркие картины Глаголы, подчёркивающие эти картины Олицетворение Метафора Эпитеты Сравнение

• 
  Слайд 15

  Заполнить таблицу

• 
  Слайд 16

  Приёмы и выразительные средства языка.

  Основной авторский приём – антитеза. Вечному однообразию жизни сосен и елей противопоставлена недолговечная, но яркая жизнь листьев.

• 
  Слайд 17

  Зимний пейзаж

  Метафора Олицетворение Сравнение Эпитеты сосны и ели, закутавшись, спят как иглы ежа тощая зелень ввек не свежа

• 
  Слайд 18

  Весёлое лето

  Авторский приём: монолог листьев. Метафора Олицетворение Глаголы Восклицательное предложение Эпитеты Лёгкое племя Цветём, блестим, гостим Играли с лучами, Купались в росе! Красное лето

• 
  Слайд 19

  Увядание природы

  Метафора Олицетворение Восклицательное предложение Луга побледнели Зефиры ушли Даром висеть и желтеть И нам улететь!

• 
  Слайд 20

  Беспокойная жизнь листьев

  Олицетворение Эпитет Повторы слов Восклицательные предложения Скорей нас сорвите Сорвите, умчите Буйные ветры Скорее, скорей Летите, летите! Мы с вами летим!

• 
  Слайд 21

  Итоги урока

  Чем занимались на уроке? Чему научились? Что больше понравилось? Выставление оценок. Домашнее задание. Написать мини-сочинение по описанию природы летом, осенью или зимой (на выбор).

• 
  Слайд 22
  

  МОУ Степанянская ООШ» Работа выполнена учителем русского языка и литературы Шевцовой Анной Васильевной