Презентация на тему "Использование потенциала современных технологий с целью расширения образовательного пространства школьника"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование потенциала современных технологий с целью расширения образовательного пространства школьника

  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Гимназия №8» г. Перми учитель русского языка и литературы Немтинова Надежда Ивановна

• 
  Слайд 2

  Современные образовательные технологии:

  технология развивающего обучения технология дифференцированного обучения технология интегрированного обучения технология проектного обучения технология модульного обучения информационно - коммуникационная технология технология интерактивного обучения здоровьесберегающие технологии

• 
  Слайд 3

  Проекты учащихся:

  «Серебряный век в русской литературе», «Тема Родины в творчестве С.А.Есенина», «Настоящий Мастер» (по роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»), «Орфография и её сложности», «Синтаксис и его сложности».

• 
  Слайд 4

  Спецкурсы:

  «Литература русского зарубежья» «Анализ художественного текста и творческие работы учащихся» «Практикум по грамматике и стилистике русского языка»

• 
  Слайд 5

  :Задачи индивидуального перспективного планирования

  анализ и систематизация нормативного, учебно-методического, программно-методического обеспечения УВП по русскому языку и литературе; планирование и введение гимназического компонента в структуру преподавания русского языка и литературы на II, III ступенях обучения; участие в создании предметного методического банка мультимедийных продуктов по всем разделам и темам русского языка и литературы (5-11классы); участие в создании системы мониторинга по русскому языку и литературе; участие в создании проекта по профильному обучению учащихся на III ступени и реализация этого проекта.

• 
  Слайд 6

  Речевая деятельность учащихсянаправлена

  на экологию языка, т.е. решение охранных задач и выработку правильной речи, так как считаю, что это сегодня особенно необходимо. Часто учащиеся сами предлагают задания творческого характера: например, конкурс «Юный Цицерон», где ученики в течение 5 минут должны выступать в защиту чистоты русского языка; работа в группах по созданию правил речевого этикета для подростков; творческий практикум на тему «Речь формирует сознание» и т.д. на эстетику языка, т.е. решение задач, отражающих стремление сохранять гармонию языка и бытия, познание истоков красоты в русском народном творчестве и русской литературе, понимание согласованности языка с красотой природы (например, конкурс на лучшее стихотворение в прозе, отражающее красоту русской природы; письменные работы эпистолярного жанра; групповые работы на тему «Дневник писателя рассказывает…» и т.д.).

• 
  Слайд 7

  Ценностные представления о языке:

  владею языком – в этом моё богатство; совершенствуюсь в языке – развиваюсь нравственно; отношусь бережно и аккуратно к речи; люблю свой язык и горжусь им; благодаря языку, причастен к историческому прошлому и настоящему.

• 
  Слайд 8

  Участие в проектах:

  «Управление качеством образования» «Апробация в гимназиипрофильного обучения на III ступени» «Издательская деятельность в гимназии» «Организация проектной и исследовательской деятельности в образовательном пространстве».

• 
  Слайд 9
  

  Русский язык«Текст и его строение»(10 класс)Преподаватель русского языкаи литературыМАОУ «Гимназия №8» г.ПермиНемтинова Надежда Ивановнапобедитель ПНПО в 2008г.

• 
  Слайд 10

  Система оценивания

  Совокупность критериев: успеваемость (уровень знаний и навыков, уровень владения способами умственных действий); способность к саморазвитию; умение управлять своей деятельностью (целеполагание, выбор решения, планирование деятельности, реализация плана, оценивание результативности, рефлексия); умение получать результат и представлять его; коммуникативные способности, умение работать в группе.

• 
  Слайд 11
  

  Учащиеся активно участвуют во всех делах гимназии, являются участниками и организаторами интеллектуальных игр. Участие в КВН, математических спартакиадах, олимпиадах, конкурсах, марафонах. Участвуют в создании ученических мультимедийных газет, мониторинге качества обучения, отслеживают свои достижения, создают свои портфолио.

• 
  Слайд 12

  Важнейшим итогом своей работы считаю следующее:

  включение каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность; создание на уроке комфортного микроклимата, снятие стрессообразующих ситуаций; развитие у учащихся вариативного мышления; осуществление в процессе преподавания межпредметных и надпредметных связей; реализацию компетентностного подхода; обеспечение самоопределения личности и создание условий для её самореализации.