Презентация на тему "«После бала» Л.Толстой" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Цель урока:

  через метапредметный подход и междисциплинарные связи формировать целостное видение мира искусства, закономерностей его создания, формировать культурологическую, коммуникативную компетенции Задачи: 1) через произведения музыкального, изобразительного искусства, сюжет и композицию рассказа «После бала» Л.Толстого дать представление о контрасте как художественном приёме, о закономерностях передачи авторского душевного состояния на состояние читателей, слушателей, зрителей; 2) развивать целостное, диалектическое мышление (принятие единства противоположностей), культурологическую и коммуникативную компетенции; 3) воспитывать толерантность и гуманизм.

• 
  Слайд 2
  

  Л. Н. Толстой "После бала"

• 
  Слайд 3
  

  Урок литературы 8 класс

• 
  Слайд 4
  

  Что влияет на душевное состояние человека? Какие приемы позволяют отразить душевное состояние человека в искусстве?

• 
  Слайд 5

  Эксперимент

  Василий Кандинский «Чёрное пятно»,1913г. Эрмитаж, Санкт - Петербург Фредерик Шопен Мазурка XX

• 
  Слайд 6
  

  Н. Ге Портрет Л. Н. Толстого

• 
  Слайд 7
  

  Тема урока:

• 
  Слайд 8

  Из дневника Л.Н.Толстого 1903г.

  9 августа .Написал в один день «Дочь и отец». Не дурно. 20августа.Только нынче кончил сказки, и не три, а две. Недоволен. Зато “А вы говорите” недурно. Здоровье все хорошо. Нынче еду в Пирогово. [..] 18 июня. …веселый бал в Казани, влюблен в Корейшу, красавицу, дочь воинского начальника — поляка, танцую с нею; ее красавец старик-отец ласково берет ее и идет мазурку. И наутро, после влюбленной бессонной ночи, звуки барабана, и сквозь строй гонит татарина, и воинский начальник велит больней бить. (Очень бы хорошо.)

• 
  Слайд 9

  История создания рассказа

  Известно, что в основу рассказа легла история, которая произошла со старшим братом писателя – Сергеем Николаевичем Толстым, он и стал прототипом героя – рассказчика – Ивана Васильевича

• 
  Слайд 10
  

  Композиция рассказа Предложите модель композиции рассказа «После бала» Рассказ, таким образом, заключён в "раму". Этот композиционный приём называется "рассказ в рассказе", потому что произведение написано писателем так, что о всех событиях мы узнаём от рассказчика вступление на балу после бала заключение

• 
  Слайд 11
  

  На балу

• 
  Слайд 12
  

  После бала

• 
  Слайд 13
  

  Анализ текста

• 
  Слайд 14

  Анализ текста На балу

• 
  Слайд 15

  Анализ текстаПосле бала

• 
  Слайд 16
  

  КОНТРАСТ - приём, заключающийся в резко выраженном противопоставлении отдельных художественных форм ради усиления их художественной выразительности и выразительности произведения в целом АНТИТЕЗА- противопоставление

• 
  Слайд 17
  

  Тема урока:"Роль контраста цвета и звука в рассказе Л. Толстого "После бала"

• 
  Слайд 18
  

  Автор подчёркивает контраст в композиции рассказа в системеобразов в языковыхсредствах

• 
  Слайд 19
  

  В первоначальных редакциях рассказ Л. Толстого имел следующие названия: "Дочь и отец", "А вы говорите". Почему писатель отдал предпочтение заглавию "После бала?" Творческая работа

• 
  Слайд 20
  

  Выберите одно любое задание из предложенных: 1) с. 40-41 ответы на вопросы; 2) вспомнить литературные произведения, основанные на приёме контраста, выписать их названия в тетрадь; 3) мини-сочинение «Утро, изменившее жизнь» Домашнее задание

• 
  Слайд 21
  

  40-е годы 19в, время царствования Николая 1 1900-е годы, время царствования Николая 2 Перекличка эпох в рассказе «После бала» события, изображённые в рассказе современная автору эпоха эпоха, в которой живёт читатель 21век

• 
  Слайд 22
  

  Итог урока ЗАПОЛНИТЕ ИТОГОВУЮ ТАБЛИЦУ