Презентация на тему "Презентация к уроку татарской литературы по сингапурской технологии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Эчтәлек сөйләү дәресе (урок пересказа)“Өч ул”әкияте

• 
  Слайд 2
  

  ХАЙ ФАЙВ (High Five) – дословно «дай пять» - сигнал тишины и привлечения внимания.

• 
  Слайд 3

  I.Өй эшен тикшерү. Актуальләштерү

  а) Әдәпсез малай турында нинди әсәр укыдыгыз?Уң як күршеңә сөйлә!(30секунд) ә)Әдәпле малайлар турында сез нинди әсәрләр укыдыгыз?Сул як күршеңә сөйлә! б) Ә сез әдәпле балалармы?Каршы күршеңә сөйлә!Сочинение :“Мин- әдәпле малай(кыз)”.“Я- прилежный мальчик(девочка)”Күршең сөйләгәнне безгә сөйлә!(1минут)

• 
  Слайд 4
  

  ФИНК – РАЙТ - РАУНД РОБИН (Think – Write – Round Robin) – «подумай-запиши-обсуди в команде». Во время выполнения данной структуры участники ОБДУМЫВАЮТ высказывание или ответ на какой-либо вопрос, ЗАПИСЫВАЮТ и по очереди ОБСУЖДАЮТ свои ответы в команде. (1минут)

• 
  Слайд 5

  Сүзләрнең антонимнарын табыгыз

  1. кечкенә 2. ак 3. яхшы 4. тәрбияле 5. яхшылык 6. тәмле А. тәрбиясез Б. тәмсез В. начарлык Г. кара Д. начар Е. зур

• 
  Слайд 6

  Сүзлекне кабатлагыз (парларын табыгыз)!

  Ярты Орлыклар Начарлык Алмагач Җир Яхшылык 7. Семена 8. Половина 9. Земля 10. Яблоня 11. Плохое 12. Доброта

• 
  Слайд 7
  

  Уйлагыз. Беренче баганадагы сүзләр икенче баганадагы кайсы сүзнең тәрҗемәсе булыр? Беренче номерлы кәгазьгә сүзләрнең парларын цифрлар ярдәмендә языгыз Җилкәдәш иптәшләрегез белән фикерләрегезне уртаклашыгыз

• 
  Слайд 8
  

  Беренче төркемдәге 1 нче номерлы укучы үз җавабын(ответ) әйтә. Рәхмәт. Икенче төркемдәге 3 нче номерлы укучы иптәшенең фикерен(җавабын) әйтә. Рәхмәт. Өченче төркемдәге 2 нче номерлы укучы үз фикерен әйтә. Рәхмәт. Рәхмәт, укучылар.

• 
  Слайд 9
  

  ТАЙМД-ПЭА-ШЭА(два участника делятся развёрнутыми ответами в течение определённого количества времени)

• 
  Слайд 10

  Җөмләләрне дәвам итегез:

  Илдар начар малай түгел, чөнки ... Илдар тәрбияле малай, шуңа күрә ... Гали начар малай түгел, чөнки ... Гали тәрбияле малай, шуңа күрә ...

• 
  Слайд 11

  Җөмләләрне 2нче номерлы кәгазьләргә язып бетерәбез

  Үзегезнең җөмләләрне төркемдәге иптәшләргә укып күрсәтегез. 1нче номерлы укучы укый башлый.(30 секунд) Һәр төркемнән берәр укучы укый. -Димәк Илдар һәм Гали нинди малайлар?Ни өчен?

• 
  Слайд 12

  Җырлап ял итәбез

• 
  Слайд 13
  

  СТЁ ЗЕ КЛАСС (Stir the Class) –«перемешай класс» - обучающая структура, в которой учащиеся молча передвигаются по классу для того, чтобы добавить как можно больше идей участников к своему списку.

• 
  Слайд 14

  Бер-берегезгә укыган әсәрләрнең эчтәлеген сөйләгез

  Расскажите друг другу содержание прочитанных текстов. Вспомните как можно больше текстов.(5минут)

• 
  Слайд 15

  Үткән дәрестә без нинди әкият укыдык?

  1. Әкиятнең эчтәлеген сул як күршеңә (партнёру по левому плечу) сөйлә! 2.1нче номерлы укучы әкиятнең эчтәлеген кычкырып сөйләсен. 3.2нче номерлылар 3нче номер-лыларга,4нче номерлылар 1нче номерлыларга эчтәлек буенча сораулар бирегез!

• 
  Слайд 16

  СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (Simultaneous Round Table) –

  «одновременный раунд тейбл» - обучающая структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу.

• 
  Слайд 17
  

  Укыган текстларның исемнәрен языгыз.(Назовите названия текстов которые читали)

  Карточкаларны алыштырыгыз. (Поменяйтесь карточками) Иптәшегез язган текстларның исемнәре белән танышыгыз.(Познакомьтесь с названием текстов,которые написал партнёр) 2нче номерлылар әсәр исемнәрен атагыз(№2назовите названия текстов)

• 
  Слайд 18
  

  РЕЛЛИ ТЭЙБЛ (Rally Table) – обучающая структура, в которой два участника поочередно записывают свои ответы на одном (на двоих) листе бумаги.

• 
  Слайд 19

  “Өч ул”әкиятендәге геройларны атагыз

• 
  Слайд 20
  

  ТАЙМД ПЭА ШЭА (Timed – Pair – Share) – обучающая структура, в которой два участника делятся развернутыми ответами в течении определенного количества времени.

• 
  Слайд 21
  

  Әкиятнең эчтәлеген каршы күршеңә сөйлә!

• 
  Слайд 22

  “Өч ул”әкияте нәрсәгә өйрәтә?(Чему учит сказка”Өч ул”?

  -Расскажите об этом партнёру по правому плечу.(15секунд) -Партнёр по правому плечу доведи полученную информацию до остальных вслух. -Сам как думаешь?

• 
  Слайд 23

  «Өч ул»әкияте.Сорауларга җавап языгыз

  Бер кешенең ничә улы булган?

• 
  Слайд 24

  Сорауга җавап языгыз:

  «Өч ул»әкиятендә кечкенә малайның исеме ничек булган?

• 
  Слайд 25

  Сорауларны уң як күршеңә бир.(Задавай вопросы соседу по правому плечу)

  1.Малайларның әтиләре базардан нәрсә алып кайткан? 2.Алмалар нинди булган? 3.Берничә сәгать үткәч әтиләре малайларга нинди сорау биргән? 4.Малайлар ничек җавап биргәннәр? 5.Малайлар дөрес эшләгәнме? 6.Ә сез нишләр идегез?

• 
  Слайд 26

  СИНГЛ РАУНД РОБИН (Single Round Robin или Round Robin) –

  «однократный раунд робин» - обучаю-щая структура, в которой учащиеся проговаривают ответы на данный вопрос по кругу один раз.

• 
  Слайд 27
  

  Запишите правильные ответы на листочках и передайте партнеру по правому плечу.

  Полученный ответ озвучивает партнер по левому плечу.

• 
  Слайд 28

  III.Йомгаклау

  -“Өч ул” әкиятендәге геройларны атагыз. -Гали нинди малай? -Ялкау,тәрбиясез малай турындагы әсәрнең исеме ничек? -Дима нинди малай? -Ә сез тәрбияле баламы?

• 
  Слайд 29
  

  Тәрбияле балалар турында нинди хикәяләр укыдыгыз? Тәрбияле балалар нинди эшләр эшлиләр? -Тәрбияле балалар ничек сөйләшәләр?

• 
  Слайд 30

  IV.Өй эше

  1.“Өч кыз”әкиятенең интернеттан мультфильмын карап килегез. 2.Эчтәлеген сөйләргә өйрәнегез!

• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32