Презентация на тему "Развитие коммуникативных УУД на уроках литературного чтения и окружающего мира" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Литературное чтение

  Коммуникативные УУД умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

• 
  Слайд 2
  

  Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих коммуникативных УУД: смыслообразования через прослеживание « судьбы героя» и ориентацию учащегося в системе личностных смыслов; - самоопределения и самопознания на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;

• 
  Слайд 3
  

  Рефлексивные упражнения: сталкивание мнений (Кто больше понравился из героев? Почему?),  попробуй предположить по названию, о чём будет рассказ? Константин Паустовский «Кот-варюга». Что обозначает это слово? тетрадь

• 
  Слайд 4

  Проба пера

  Интерпретация: рассматривание картин, рисунки детей по представлению. Каждый рисунок дети защищают. Расскажи, что ты нарисовал? Подтверди словами из произведения. тетрадь

• 
  Слайд 5
  

  После таких заданий , ученик  умеет: слушать и понимать речь, соотносить свои высказывания с высказываниями других, получать информацию о предмете дискуссии.

• 
  Слайд 6
  

  «Небольшие выступления». Цель – научить детей составлять небольшие выступления, пересказы, использовать язык в соответствии с ситуацией, не отклоняться от темы.

• 
  Слайд 7
  

  развития коммуникативных умений ученик учится владеть невербальными средствами коммуникации – манера, жесты, громкость голоса. Прочитай стихотворение, выражая гнев, тревогу, насмешку. Прочитай потешку, сопровождая  ее соответствующими движениями.

• 
  Слайд 8
  

  В процессе работы по формированию устных коммуникативных умений ученики знакомятся с правилами речи и общения. Дать знать, если хочешь высказаться. Говорить полными, законченными предложениями. Говорить отчетливо и громко.           Аргументировать кратко и точно. Оставаться при «теме» (учитывать вопрос). Обосновывать мнения или утверждения. Внимательно слушать, когда говорит другой. Когда говоришь, обращайся к аудитории. Любое мнение обсуждается, но не осуждается.

• 
  Слайд 9

  Окружающий мир

  Коммуникативные УУД Парная и групповая формы работы; Внеурочная деятельность Проектная и исследовательская деятельность

• 
  Слайд 10

  Обсудим вместе

• 
  Слайд 11

  Домашняя работа