Презентация на тему "Развитие творческого потенциала учителя и ученика как условие реализации ФГОС второго поколения.Проектная деятельность на уроках литературы в 5 классе."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие творческого потенциала учителя и ученика как условие реализации ФГОС второго поколения.Проектная деятельность на уроках литературы в 5 классе.

  Выполнила работу: учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 2 г. Десногорска Степанова Н.Я.

• 
  Слайд 2
  

  Цель обучения ребенка состоит в том, чтоб сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Э. Хаббард

• 
  Слайд 3
  

  Проектная деятельность – один из важнейших способов развития способностей учащихся, предоставляющих ученикам самостоятельность, способствующих развитию целого ряда ценных качеств личности. Это метод обучения, при котором учащиеся пытаются решить определённую задачу (проблему) в результате самостоятельных действий, итогом которых является создание творческого продукта. Проектная деятельность учащихся – это совместная деятельность педагога с детьми.

• 
  Слайд 4
  

  В учебнике литературы, 5 класс, В.Я. Коровиной, В.П.Журавлева, В.И.Коровина заложены методические рекомендации к проведению уроков-проектов. Программа В.Я. Коровиной в большой степени способствует претворению в жизнь литературно-творческих проектов. В учебнике особое внимание уделено такому направлению, как литература и изобразительное искусство.

• 
  Слайд 5
  

  « Необыкновенный, фантастический мир открывается читателю в Прологе к поэме «Руслан и Людмила». Колдуны, богатыри, царевна, бурый волк, ступа с Бабою Ягой, царь Кощей – все эти герои знакомы нам по русским народным сказкам. Но это и пушкинские герои…» ( отрывок из вступительной статьи сборника). Проект по теме «Художественный мир пушкинских сказок». Проблема: - Почему сказки Пушкина так любят читать? - В чем их тайна? Задачи: подобрать и прочитать сказки Пушкина, создать иллюстрации к ним, написать вступительную статью, материал оформить в виде сборника.

• 
  Слайд 6

  Продукт проекта: сборники сказок Пушкина.

  .

• 
  Слайд 7
  

  Проект « Сочиним сказку вместе». Проблема: что нужно знать, чтобы сочинить свою сказку, что должен уметь сочинитель. Задачи: повторить традиционные элементы, входящие в сказку, жанровые особенности её, вспомнить прочитанные сказки, сочинить свою сказку. Кластер « Традиционные элементы сказки». Ра

• 
  Слайд 8

  Кластеры

  концовка зачин Присказка Повторы волшебные помощники победа добра над злом магические числа постоянные выражения Жанровые особенности Традиционные элементы

• 
  Слайд 9

  Клад.

  Жили-были дед и баба. Пошел дед выкорчевывать пень на своем поле. Но тут пень упал, и увидел дед котел, полный золота. Дед как ахнет! Слышит: откуда-то тоненький голосок. Это был гном. - Если ты скажешь, что нашел котел, я тебя заколдую. Поклянись, что ты не выдашь этот котел. Пошел дед домой. Пришел он, молчит, только улыбается, а баба спрашивает: - Ты чего, дед, радуешься? А дед не выдержал и сказал: - Бабка, я нашел клад! Только молчи! А то пропадет мой клад. Я поклялся, что не выдам его. И тут в хате потемнело. И превратился дед в мышку. Бегает мышка по хате и кричит: - Мой клад, мой клад, отдайте мой клад, всё моё! Как увидела бабка мышь, так и остолбенела. А дед остался мышкой на всю жизнь. Данная группа работала по следующим элементам : 1. Волшебные дары. 2. Нарушение. 3.Узнавание героя. 4. Беда ликвидируется. 5. Прибытие домой.

• 
  Слайд 10

  Проект«Портрет времени года»

  Задачи: написать сочинение-миниатюру «Моё любимое время года», подготовить выразительное чтение стихотворений о данном времени года (из учебника), поделиться своими впечатлениями о нем, прочитать наизусть стихотворение, создать портрет времени года.

• 
  Слайд 11

  Портрет времени года

  Белый снег пушистый В воздухе кружится… И жаворонки в небе Уж подняли трезвон… Здравствуй, солнце Есть в осени да утро веселое! первоначальной …

• 
  Слайд 12