Презентация на тему ""Действия с обыкновенными дробями"" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает в себе настойчивость и упорство в достижении цели» Маркушевич А.И.

• 
  Слайд 2
  

  Действия с обыкновенными дробями

• 
  Слайд 3
  

  Цели: Образовательная: отработка вычислительных навыков (все действия с обыкновенными дробями); Развивающая: развивать познавательный интерес к предмету через игровую деятельность; наблюдательность, внимание; формировать потребность приобретения знаний; Воспитательная: воспитывать у учащихся трудолюбие, взаимоуважение, чувство уважения к науке, чувство товарищества.

• 
  Слайд 4
  

  Устная работа: 1. Сократите дробь: . 2. Исключите целую часть из дроби:

• 
  Слайд 5
  

  В записи решений найдите ошибку и выполните действия правильно в тетради.

• 
  Слайд 6
  

  Сформулировать правило умножения обыкновенных дробей. Как умножить дробь на натуральное число? Как поделить обыкновенные дроби? Какие числа называются взаимообратными? Как найти дробь от числа? Как найти число по данной дроби?

• 
  Слайд 7
  

  4. Решение упражнений на все действия с обыкновенными дробями. Решить № 468(1), 481(1), 536, 540, 582.

• 
  Слайд 8
  

  Одним из примеров практического применения дробей может служить нотная тетрадь в музыке. Здесь фактически используется понятие дроби и даже сложение дробей. Так, длительности половинные, четвертные и восьмые соответствуют дробям , а схема длительности соответствует суммам , .

• 
  Слайд 9
  

  Физкультминутка Мы пройдёмся по дорожке Чтобы отдохнули ножки, Мы пройдёмся по дорожке. Но дорожка не простая— Нас от парт не отпускает. Голову тяну к плечу, Шею я размять хочу. В стороны разок-другой Покачаю головой. Пальцы ставим мы к плечам, Руки будем мы вращать. Круг вперёд, другой - вперёд, А потом наоборот. Хорошо чуть-чуть размяться. Снова сядем заниматься.

• 
  Слайд 10
  

  I вариант 10 _______ ______________ II вариант

• 
  Слайд 11
  

  Устный счет:

• 
  Слайд 12
  

  Рефлексия А теперь дайте оценку своим знаниям и умениям, полученным на уроке, и поднимите сигнальные карточки, которые лежат у вас на столах.   - на уроке мне было все понятно; - у меня возникли некоторые вопросы, но я их не задал ( постеснялся); - я многое не понял.

• 
  Слайд 13
  

  А закончить урок я хотела бы словами великого писателя Л.Н.Толстого. "Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь".