Презентация на тему "Доклад на ШМО учителей математического цикла по теме «Интерактивный метод Эдварда де Боно «шесть шляп мышления» на уроках математики»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Доклад на ШМОучителей математического цикла по теме «Интерактивный метод Эдварда де Боно «шесть шляп мышления» на уроках математики» Автор : Крылова Алина Викторовна, учитель математики МБОУ «Видновская СОШ №2» 2018-2019 учебный год

• 
  Слайд 2

  Вступление

  Основная задача российского образования – повышение качества обучения. Обучение должно быть не простой передачей знаний, а творческим процессом, позволяющим ученику раскрыть свои познавательные способности. Для достижения этой цели вводятся современные технологии: проблемное обучение, технология развития критического мышления, «Шесть шляп мышления», игровые технологии, личностно-ориентированное обучение и др.

• 
  Слайд 3

  Эдвард де Боно

  Автор технологии «Шесть шляп мышления», известный британский психолог, эксперт в области творческого мышления и писатель, Эдвард де Боно.

• 
  Слайд 4

  Шесть Шляп Мышления

  «Шесть Шляп Мышления» (SixThinkingHats) — вероятно, один из самых популярных методов мышления, разработанных Эдвардом де Боно. Метод шести шляп позволяет структурировать и сделать намного более эффективной любую умственную работу.

• 
  Слайд 5

  Как это устроено

  В основе «Шести шляп» лежит идея параллельного мышления. Традиционное мышление основано на полемике, дискуссии и столкновении мнений. Однако при таком подходе часто выигрывает не лучшее решение, а то, которое более успешно продвигалось в дискуссии.

• 
  Слайд 6
  

  Обычно, когда мы пытаемся думать над решением практической задачи, мы сталкиваемся с несколькими трудностями. Метод шести шляп — это простой и практичный способ преодолеть подобные трудности посредством разделения процесса мышления на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета.

• 
  Слайд 7
  

  Вместо того, чтобы думать обо всем одновременно, мы можем научиться оперировать различными аспектами нашего мышления по очереди. В конце работы все эти аспекты будут собраны вместе и мы получим «полноцветное мышление».

• 
  Слайд 8

  Белая шляпа

  Информация (Какой мы обладаем информацией? Какие существуют факты, подтверждающие или опровергающие определенное мнение? Какая нам нужна информация?)

• 
  Слайд 9

  Красная шляпа

  В режиме красной шляпы у участников сессии появляется возможность высказать свои чувства и интуитивные догадки (Какие у меня по этому поводу возникают чувства?)

• 
  Слайд 10

  Черная шляпа

  Черная шляпа позволяет дать волю опасениям и осторожности. Она защищает нас от безрассудных действий, указывает на возможные риски и подводные камни(Сработает ли это? Что здесь неправильно? В чем недостатки?)

• 
  Слайд 11

  Желтая шляпа

  Желтая шляпа требует от нас переключить свое внимание на поиск достоинств, преимуществ и позитивных сторон рассматриваемой идеи (Почему это стоит делать? Каковы преимущества?)

• 
  Слайд 12

  Зеленая шляпа

  Находясь под зеленой шляпой, мы придумываем новые идеи, исследуем возможности, даем креативности зеленый свет (Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы? )

• 
  Слайд 13

  Синяя шляпа

  Синяя шляпа отличается от других шляп тем, что она предназначена не для работы с содержанием задачи, а для управления самим процессом работы (Чего мы достигли? Что нужно делать дальше?)

• 
  Слайд 14

  Преимущества метода, найденные Эдвардом де Боно

  Метод позволяет сделать ее красочным и увлекательным способом управления своим мышлением. Цветные шляпы — это хорошо запоминающаяся метафора. Метод шести шляп можно использовать на любом уровне сложности.

• 
  Слайд 15
  

  Благодаря структурированию работы и исключению бесплодных дискуссий мышление становится более сфокусированным. конструктивным и продуктивным. Метафора шляп является своего рода ролевым языком, на котором легко обсуждать и переключать мышление.

• 
  Слайд 16
  

  Метод позволяет избежать путаницы, поскольку только один тип мышления используется всей группой в определенный промежуток времени. Метод признает значимость всех компонентов работы над проектом — эмоций, фактов, критики, новых идей, и включает их в работу в нужный момент, избегая деструктивных факторов.

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание!!!