Презентация на тему "Круги Эйлера"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Круги Эйлера как средство развития логического мышления»

  Составила воспитатель Кутергина Ирина Николаевна 2024год

• 
  Слайд 2
  

  Сегодня очень актуальной является проблема использования, создания новых приемов, способов, технологий педагогической деятельности, ориентированных на развитие способностей и возможностей ребенка. Я хочу представить вашему вниманию технологию развития логического мышления с применением кругов Леонарда Эйлера

• 
  Слайд 3

  Автор технологии

  Леонард Эйлер — швейцарский   математики механик 18 века

• 
  Слайд 4
  

  Круги Эйлера – это схемы, которые позволяют изобразить наглядно отношения между множествами и пересечениями предметов или фигур, объединение множеств. При решении многих задач метод Эйлера просто незаменим и значительно упрощает рассуждение. Модели кругов Эйлера – просты и наглядны, поэтому они с большим успехом используются для математического развития детей дошкольного возраста, для развития логики у дошкольников.

• 
  Слайд 5
  

  Существуют несколько моделей кругов: а) Непересекающиеся круги; б) Пересекающиеся круги; в) Один круг вложен в другой.

• 
  Слайд 6

  Игра «Подумай и разложи»

  Задание: Разложите по цветам.(Красные фигуры в красный круг, синие –в синий и т.д.) Такое задание можно использовать с детьми раннего возраста

• 
  Слайд 7
  

  Вариантами таких несложных заданий могут быть задания: - летает/не летает - овощи/фрукты - большой/ маленький и т.д.

• 
  Слайд 8

  Для детей постарше задания усложняются

  Например: Разложи по цвету ( усложнение- цвет кругов не соответствуют цвету фигур) Задание : в желтый круг положи желтые круги, а в синий все квадраты и т.д. Можно придумать множество различных заданий. Всё зависит от задач, поставленных педагогом.

• 
  Слайд 9
  

  Попробуем с пересекающими кругами? Задание. Разложить фигуры так, чтобы внутри красного обруча оказались все красные фигуры, а внутри зеленого все круглые. Что у вас получилось?

• 
  Слайд 10
  

  Схема пересекающихся кругов:а и б- характерные признаки одной группы предметов, пересечение- общие признаки этих групп.

• 
  Слайд 11

  Модель: « Один круг вложен в другой»

  Такая ситуация возможна, если, например, большой круг представляет собой всех животных, (ТОГДА ПОДУМАЙТЕ, ВЛОЖЕННЫЕ В НЕГО КРУГИ ЧТО БУДУТ ОБОЗНАЧАТЬ?), маленький – домашних животных, диких, животных севера, юга. Тут тоже можно придумать много заданий на различные темы занятий: посуда, одежда, птицы….

• 
  Слайд 12
  

  Усложнять задания, пересечение, вложение кругов Эйлера можно сколько вам угодно. Всё зависит от уровня развития детей, целей и задач, которые ставит педагог.

• 
  Слайд 13
  

  Используя в работе с детьми данную технологию, мы способствуем развитию у них умений анализировать объекты с целью выделения признаков, осуществлять анализ и синтез, то есть составлять целое из частей, в том числе самостоятельно достраивая множества недостающими компонентами, умений сравнивать и классифицировать, обобщать, делать выводы и умозаключения, строить логические цепочки, рассуждать. Все эти умения необходимы ребенку при подготовке к обучению в школе.

• 
  Слайд 14