Презентация на тему "Родительский всеобуч "Как научить ребенка решать задачи?"" 2 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Как научить ребенка решать задачи?

• 
  Слайд 2
  

  Известный математик Д. Пойя советует: «Если хотите научиться решать задачи, то решайте их!»

• 
  Слайд 3
  

  Рецепт «математического счастья»

• 
  Слайд 4
  

  Мотивация. Чем увлечен ваш ребенок? 

• 
  Слайд 5
  

  Мотивация. Чем увлечен ваш ребенок? 

• 
  Слайд 6
  

  2. Рекомендации при решении задач:

• 
  Слайд 7
  

  Задачу нужно внимательно прочитать (может быть и не один раз!) и после этого уяснить, что любая задача состоит из четырех частей:              1. Условие                 2. Вопрос  - дается ученику (и родителям!) 3. Решение 4.Ответ - выполняется учеником (или, к сожалению, его родителями) ВЫУЧИТЬ КОМПОНЕНТЫ УСЛОВИЕ-ВОПРОС-РЕШЕНИЕ-ОТВЕТ Если Ваш ребенок не может решить задачу, то Вы не должны нервничать, злиться, кричать и решать ее за малыша, надо просто разобраться в задаче досконально, чтобы Ваше объяснение стало для него понятным.

• 
  Слайд 8
  

  1.Научить ребенка выделять УСЛОВИЕ И ВОПРОС!!!! – ОТРАБОТКА! (вопрос синей пастой, условие красной) 2. Выделять главные –опорные слова! - ОТРАБОТКА! Было, съели, осталось. Стояло, уехало, осталось. Синих, красных, всего. Научить ребенка обводить их в овал 3. Рисование задачи!!! 4. Даём задачу с лишними данными, ребенок вычеркиваем.- ОТРАБОТКА! 5. Трудно записать план решения из – за того, что ребенок не понимает, почему же он не может ответить сразу на вопрос, разыграйте с ним сценку, чтобы он смог почувствовать себя как бы «внутри задачи».  

• 
  Слайд 9
  

  После выделения условия, вопроса, нахождения опорных слов, составления краткой записи надо переходить к решению задачи с конца! С ВОПРОСА!!! ТАКАЯ ЦЕПОЧКА РАССУЖДЕНИЙ ПРИВЕДЕТ РЕБЕНКА К РЕШЕНИЮ ЛЮБОЙ ЗАДАЧИ. -Что спрашивается в задаче? -Сколько ребят осталось! -Значит первое слово в нашей цепочке: ОСТАЛОСЬ- Чтобы узнать сколько осталось, надо знать сколько БЫЛО и УШЛО. Сколько БЫЛО мы знаем, сколько УШЛО-не знаем, значит в цепочку дописываем слово УШЛО. Так как в цепочке два слова, значит в задаче два действия. ОСТАЛОСЬ-УШЛО

• 
  Слайд 10
  

  Решаем задачу : НАЧИНАЕМ РЕШАТЬ СПРАВА-НАЛЕВО (РАССУЖДАЕТ РЕБЕНОК) -Первое слово УШЛО, значит , сначала узнаем сколько ребят УШЛО(6+3=9) -Второе слово в цепочке-ОСТАЛОСЬ, значит,вторым действием мы узнем сколько ребят осталось.(16-9=7)

• 
  Слайд 11
  

  ПОЧЕМУ ЦЕПОЧКА РАССУЖДЕНИЙ НЕОБХОДИМА? Только при ТАКОМ систематическом подходе ваш ребенок сможет решать любую ЗАДАЧУ и в начальной школе и в среднем звене! Такая цепочка учит рассуждать!!! Развивает логическое мышление!!!

• 
  Слайд 12
  

  Научить ребенка решать задачу- СТАНДАРТНУЮ, вводить разные данные, довести решение задачи до автоматизма, а потом придумать второе решение задачи и отрабатывать до автоматизма второй способ на задачах с разными данными.