Презентация на тему "Занимательная математика"

Содержание

• 
  Слайд 1

  «Занимательная математика с детьми средней группы»

  Горячкина Татьяна Викторовна – воспитатель первой квалификационной категории МБДОУ «Ромодановский детский сад комбинированного вида»

• 
  Слайд 2
  

  “Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.” В.А. Сухомлинский

• 
  Слайд 3
  

  “Игра, есть потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива.” Н.К. Крупская 

• 
  Слайд 4
  

  «Игра для них - учёба, игра для них - труд, игра для них — серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников — способ познания окружающего. Играя, он изучает цвета, форму, свойства материала, пространственные отношения, числовые отношения, изучает растения, животных.» Н.К.Крупская

• 
  Слайд 5
  

  Уголок «Занимательная математика» В математическом уголке представлены различные дидактические игры, занимательный материал: ребусы, лабиринты, мозаики, модели дней недели, пазлы, математические наборы, домино.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  ПРОГРАММА «ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС МАТЕМАТИКИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» (Л.Г. Петерсон) Учебно-методический комплект "Игралочка" ориентирован на развитие мышления, творческих способностей детей, их интереса к математике. Представляет собой начальное звено непрерывного курса математики "Школа 2000...". Продолжением для детей 5-6 и 6-7 лет является комплект "Раз - ступенька, два - ступенька..." авторов Л. Г. Петерсон и Н. П. Холиной

• 
  Слайд 9
  

  Раздел программы Образовательная область «Формирование элементарных математических представлений» в средней группе Цель:овладение умением обобщать, сравнивать, выявлять и устанавливать закономерности, связи и отношения, предвидеть результат и ход решения творческой задачи.

• 
  Слайд 10
  

  Составление геометрических фигур из цветных палочек

• 
  Слайд 11
  

  Построение большого и маленького треугольника

• 
  Слайд 12
  

  Большой и маленький прямоугольник

• 
  Слайд 13
  

  Построить 2 треугольника из 5 палочек

• 
  Слайд 14
  

  Построить 3 треугольника из 7 палочек

• 
  Слайд 15
  

  Игры с геометрическими фигурами

• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Игры с цифрами и числами.

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  
• 
  Слайд 30
  
• 
  Слайд 31
  

  ТАНГРАМ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ И ФАНТАЗИИ У ДОШКОЛЬНИКОВ

• 
  Слайд 32
  

  Зайчик

• 
  Слайд 33
  

  Кошка

• 
  Слайд 34
  

  «Состав чисел до 10» Домики

• 
  Слайд 35
  
• 
  Слайд 36
  

  Последовательность событий. Что было сначало, а что потом?

• 
  Слайд 37
  

  Волшебный квадрат В.Воскобовича. Ежик.

• 
  Слайд 38
  

  Самолетик

• 
  Слайд 39
  

  Башмачок

• 
  Слайд 40
  

  Конфета

• 
  Слайд 41
  

  Домик

• 
  Слайд 42
  

  Что лишнее?

• 
  Слайд 43
  

  Что лишнее?

• 
  Слайд 44
  

  Палочки Кюизенера

• 
  Слайд 45
  
• 
  Слайд 46
  

  Настольно-дидактические игры

• 
  Слайд 47
  
• 
  Слайд 48
  

  Мы играем в домино

• 
  Слайд 49
  

  Мы играем, весело живем.

• 
  Слайд 50
  

  Благодарю за внимание