Презентация на тему "Презентация. Система музыкального воспитания.Золтон Кодай."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Система музыкального воспитания

  ЗолтонКодай Работу выполнила: Агамалян Р. Р.

• 
  Слайд 2
  

  Венгерский композитор, учёный-фольклорист, педагог, основоположник системы массового музыкального воспитания в Венгрии

  (1882-1967)

• 
  Слайд 3
  

   Разработал конкретные методики обучения и создал учебныепособия для учителей и учащихся  «Венгерское двухголосие» (1937),  «Будем чисто петь» (1941 г.), хоровое упражнение «333 упражнения в чтении с листа» (1943г.)  В Венгрии на основепедагогической концепции Кодаем создана единая система музыкального воспитания,которая охватывает детские сады, школы, высшие учебные заведения.Его методы применяются в США,  Великобритании, Японии и других странах.

• 
  Слайд 4
  

  Его искусство занимает в современной музыке особое место благодаря особенностям, связывающим его с наиболее характерными поэтическими проявлениями венгерской души: героической лирике, восточному богатству фантазии, сжатости и дисциплинированности выражения, а больше всего благодаря буйному цветению мелодий 

• 
  Слайд 5

  Основные принципы системы музыкального воспитания

  - Каждому ребенку необходимо прививать любовь к музыке через музыкальные занятия; - Образование должно готовить не только будущих профессионалов, но и любителей, тех, кто будет посещать музыкальные концерты; - Цель музыкального образования – это овладение музыкальной грамотностью; - Образование должно начинаться как можно раньше – “за девять месяцев до рождения матери”; - Занятия музыкой должны быть ежедневными; - Образование должно основываться на пении – музыкальном инструменте каждого; - Обучение музыке должно основываться на родном языке – народной музыке страны, в которой живет ребенок; - Только качественная музыка должна быть в основе обучения.

• 
  Слайд 6

  Главным видом музыкальных занятий было хоровое пение

• 
  Слайд 7

  метод относительной (ладовой) сольмизации и ручных знаков

• 
  Слайд 8

  Интерпретация ручных знаков движениями тела.

• 
  Слайд 9
  

  Ручные знаки является эффективным инструментом музыкального обучения, так как они визуально и кинестетически усиливают ощущение высоких / низких звуков и интервальных соотношений между спетыми звуками. Ручные знаки позволяют улучшить интонацию ребенку, особенно на ранних этапах обучения, а также являются чрезвычайно полезными при создании гармонических последовательностей.

• 
  Слайд 10
  

  Главными задачами обучения детей музыке З.Кодайставил воспитание умения петь по нотам и на слух записывать мелодию.

• 
  Слайд 11
  

  Главными особенностями данной методики есть сочетание певческой деятельности с разнообразными движениями, хлопками в ладоши, ритмичным аккомпанементом, играми и т.д.

• 
  Слайд 12
  

  ЗолтанКодаи выделял четыре элемента, которые отличают музыкального человека от немузыкального

  развитый слух развитый интеллект развитые чувства развитые руки

• 
  Слайд 13
  

  Воспитание человека не может быть полным без музыки  Воспитание хорошего музыкального вкуса не только семейное дело, но важнейшая общественно-государственная задача  “Музыка обязательно нужна для развитиячеловека, это не предмет роскоши, без которого можно обойтись”

• 
  Слайд 14
  

  Спасибо за внимание