Презентация на тему "Подросток и его права"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок № 20

  Тема: «Подросток и его права»

• 
  Слайд 2
  

  Факт №1. Покинутые своими семьями, около 100 миллионов детей существуют лишь за счет изнурительной работы, мелкого воровства или нищенства.

  Факт № 2. Более 50 миллионов детей работают в опасных или вредных для здоровья условиях.

  Факт № 3. 120 миллионов детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу.

  Факт № 4. Ежегодно около 3,5 миллионов детей умирает от заболеваний, которые поддаются профилактике или лечению.

  Факт № 5. В развивающихся странах приблизительно 155 миллионов детей в возрасте до 5 лет живут в условиях абсолютной бедности.

  Факт № 6. Миллионы детей, включая многих детей в более богатых обществах, лишены заботы, подвергаются плохому обращению или становятся жертвами злоупотребления наркотиками.

  Вопросы к классу:

  - О чем говорят эти факты?

  - Как приведенные данные можно связать с темой нашего сегодняшнего урока?

• 
  Слайд 3

  Цели и задачи:

  Понимать:

  • взаимосвязь прав и обязанностей;
  • роль и значение реализации прав в жизни подростка.

  Знать:

  • термины и понятия «права человека», «социальное обеспечение», «личная жизнь», «ответственность», «конвенция», «декларация»;
  • современные трактовки науки о сущности прав человека.

  Уметь:

  • давать характеристику правам подростка;
  • рассматривать правовые ситуации и решать их;
  • высказывать суждения на обществоведческие темы;
  • работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично;
  • осмысливать теоретический материал, решать познавательные и проблемные задания.

  Отношения, ценности, внутренние установки:

  • выразить свое отношение к правам подростка, убедить подростков в ценности их прав, воспитывать у учащихся осознанное отношение к своим правам;
  • объяснять поведение людей с точки зрения обществознания и психологии.
• 
  Слайд 4

  План урока:

  1. Права подростка.

  2. Международные документы о правах подростка.

• 
  Слайд 5

  Введение в новый материал

  Какие ассоциации возникают у вас при словах «права человека»?

• 
  Слайд 6
  

  Итак, мы выяснили, что право человека – это возможность что-либо делать, поступать определенным образом, иметь что-то.

  Какие же права имеет подросток?

  Задание: работая с 2 главой Конституции РФ и текстом параграфа, составьте таблицу:

  Основные права человека

• 
  Слайд 7

  Задание:

  Усложним задачу: перечислите, какими из прав вы реально пользуетесь в жизни.

• 
  Слайд 8

  2. Защита прав подростка

  Но права можно написать на бумаге и благополучно забыть о них.

  Как вы думаете, каким образом и кто может защитить ваши права?

• 
  Слайд 9

  Кто защитит подростка?

  • Самозащита
  • Международные правовые документы
  • Правозащитные и иные органы государства
  • Семья
• 
  Слайд 10

  Задание:

  Давайте попробуем применить полученные знания. Разбившись на творческие группы, получите задание. Внимательно его изучите. Затем презентуйте свою работу, разыграв предложенную ситуацию. Класс определяет, насколько успешно вы защитили свои права.

• 
  Слайд 11
  

  • Задание для группы № 1

  Очень хорошая ученица приходит в школу с сотовым телефоном и во время урока отправляет сообщение. Учительница делает ей замечание в грубой форме и забирает телефон.

  • Задание для группы № 2

  Идет урок. Входит уборщица и директор школы. Уборщица сообщает, что перед началом урока кто-то грыз семечки у окна, и это были мальчики из этого класса. Директор просит вывернуть карманы и проверяет их. Один из ребят не подчиняется, утверждая, что у него нет семечек. Директор говорит, что никого не выпустит с урока, пока этот ученик не вывернет карманы и не извинится за свое поведение.

  • Задание для группы № 3

  Учитель заметил, что на уроке идет переписка двух учеников. Отнял записку и прочитал ее вслух.

• 
  Слайд 12
  

  Теперь нам надо найти способы решения предложенных ситуаций.

  Задание:итак, на ваших столах лежат документы, защищающие ваши права. На основании предложенных документов разберите ситуации, предложенные группам. Обратите внимание, группы меняются местами и работают с ситуациями других групп.

  3-я группа. Текст Декларации прав человека, ст. 12, 17, 29.

  Задание: на основании предложенных статей разберите ситуацию № 1.

  1-я группа. Текст Конвенции ООН о правах ребенка, ст. 12, 13, 16, 19.

  Задание: на основании Конвенции разберите ситуацию № 2.

  2-группа. Текст Конституции РФ, ст. 21, 22, 23, 24.

  Задание: проанализируйте ситуацию № 3 с точки зрения Конституции РФ.

• 
  Слайд 13

  Задумаемся…

  Однако всяким правом, всякой свободой надо уметь пользоваться культурно. Полезно помнить, что и другие люди имеют такие же права. Разберем подобную ситуацию.

  Ситуация № 1: бойкий мальчик Дима, прочитав о том, что он имеет полное право свободно выражать свое мнение, начнет на любом уроке «реализовывать свое право», то и дело перебивая учительницу, задавая ей десятки вопросов. Споря с ней по поводу и без повода.

  - Дима, ты мешаешь мне работать, - скорее всего скажет в этом случае учительница.

  - А я имею такое право, вот в статье 12, 13, 14 Конвенции о правах ребенка об этом сказано, - ответит Дима.

  Вопрос:что вы ответите Диме в этой ситуации?

• 
  Слайд 14
  

  Ситуация № 2: Кто-то из учащихся рассказывает классу о поездке с родителями в Австрию. И вдруг говорит явно ошибочную вещь, очевидно неправильную. Что делать?

  Можно, воспользовавшись своим правом свободы слова, пригвоздить товарища к позорному столбу. Но при этом вы его сильно обидите. Поставите в неловкое положение. Будет ли это цивилизованно, культурно?

  Вопрос: как поступить в таком случае?

• 
  Слайд 15

  Помните!

  Какое же правило должен помнить человек при взаимоотношениях с другими людьми?

  Статья 29 Декларации прав человека: «Каждый человек обязан уважать права других, уважать общество и общественное имущество».

  Следовательно, речь идет об ответственности подростка.

• 
  Слайд 16

  Подведение итогов занятия

  Главная тема Конвенции о правах ребенка: «Плохих детей не бывает!»

  Как вы относитесь к данному утверждению? Свой ответ аргументируйте.

• 
  Слайд 17

  Домашнее задание:

  Выучить § 18 и выполнить разноуровневые задания:

  • 1 вариант: назвать и охарактеризовать права человека.
  • 2 вариант: ответьте на вопрос, какими правами вы реально пользуетесь в вашей жизни?
  • 3 вариант: в ХХ в. появилось много важных документов о защите прав ребенка и подростка. С чем, по вашему мнению, это связано?
• 
  Слайд 18

  Желаю успеха!